人教版六上语文复习知识点汇总(2017.10打印版).docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 人教版六年级上册语文知识点汇总 第1课 山中访友 ??作者：李汉荣（著名诗人，散文家） 《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。 １、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？ 在作者眼中，这一花一树，一山一水，都成了有生命的人，他们能跟作者说话交流，成了作者的朋友，所以作者进山看景，变成了“山中访友”。 2、啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？ 采用比喻的手法。写出了桥的古老，突出了桥的默默无闻，为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 3、“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 采用拟人的手法。表达了作者和鸟儿露珠这两位朋友之间的默契和情谊。 4、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！…… 这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。 5、这山中的一切，哪个不是我的朋友？(变成陈述句) 这山中的一切，哪个都是我的朋友。 6、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（双重否定句） 我站立之处成了看雨的好地方，谁都不能说这不是天地给我的恩泽。 第2课 山雨 ?作者:赵丽宏 《山雨》作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。?课文是按雨前、雨中、雨后的顺序写的。 1、从文中哪几句话可以看出雨改变了山林颜色？ 原句：a.阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿、有淡青、金黄、也有火一般的红色。b.在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明. 2、像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… 作者将雨声比作无字的歌谣，写了雨来时由轻及重、由远及近的动态过程. 第3课 草虫的村落?作者： 郭枫（著名诗人，作家） 《草虫的村落》运用拟人、比喻等修辞手法，将草虫和谐的世界生动地展现在大家面前。作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。 甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ 作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声。表达了作者对大自然小生灵的赞美之情。 游侠——黑甲虫? 村落——草虫的洞穴? 南国的少女——小圆虫 远房亲戚的住宅——黑甲虫的住宅? 茂盛的森林——细密的草茎 两棵大树——两簇野灌丛?音乐演奏者——甲虫?测气候者和工程师——甲虫 静谧”的“谧”，字音是“mì”。“巷”字提醒第8笔是横。 第4课 索溪峪的“野” 作者： 曹敬庄 题目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。作者认为索溪峪的美就在于它的“野”；本文围绕索溪峪的“野”，依次描绘了那儿的山、水、野物及人的“野”，体现了一种天然之美。表达了作者对索溪峪自然景色的无比喜爱和轻松愉快的心情。 日积月累 落红不是无情物，化作春泥更护花。《己亥杂诗》 龚自珍 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。《新雷》 张维屏 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。《月夜》 刘方平 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。《秋夜洛城闻笛》 李白 卧看满天云不动，不知云与我俱东。《襄邑道中》　 陈与义 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。《菊花》 元稹 第5课 詹天佑 本文记叙了杰出的爱国工程师詹天佑主持修筑京张铁路的事迹，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，表现了他的聪明智慧、创造才能和爱国主义精神。 重点问题： （1）课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。 （2）詹天佑开凿居庸关隧道采用的是（两端同时向中间凿进的方法）；开凿八达岭隧道采用的是（中部凿井法）。? 1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家。京张铁路修筑的主要修筑者。 2、清政府提出修筑京张铁路，为什么受到帝国主义的阻挠和要挟？ 答：帝国主义的目的是想争夺京张铁路的修筑权，以便进一步控制我国北部。 3、一个中国工程师在自己的国土上主持修筑一条铁路，为什么会引起国内外的轰动？ 答：1、当