作业面批对后进生的影响.docVIP

作业面批对后进生的影响 ? 田茂全 在日常教学中，教师会对后进生进行作业面批。这样做，对于后进生的转化帮助是非常大的。通过面批，教师能随时掌握后进生的学习状况，及时进行针对性的辅导。 新课程标准指出：“对学生学习的评价要关注学生的结果，更要关注他们在教学活动中表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”而作为评价手段的重要内容之一的作业批改，体现了学生学习中对学生情感与态度的关注，是帮助学生认识自我和建立学习信息的重要途径。 一、作业批改在教学过程中的重要地位 ?作业的批改是教学的一个重要的环节，不仅是学生巩固所学知识，提高能力的有效途径，还可以看成是一种课堂教学的延续。作业批改是教师和学生之间相互交流的一种重要手段。一方面，作业可以向教师传达学生学习的信息，教师可以通过对作业的批改了解学生的学习能力、学习态度和学习效果。另一方面，教师可以通过对作业的批改传达对学生的教育与期望、建议与鼓励，实现小学数学教育中的情感态度和价值观的教育。 二、作业面批对于转化后进生的作用 苏霍姆林斯基指出：“每一个儿童都是一个世界——一个特殊的、独一无二的世界。”后进生是我们教学的重要对象，帮助他们并使得他们得到应有的提升，是我们做好教育工作的职责，也是帮助他们树立自信心，形成健康人格和心理的重要工作，所以我们对待后进生要尽可能的“因材施教”。对后进生的作业面批是当前我们的教育要求教师关注后20%的需要，也是我们教师自我成长的需要，无论从哪个角度来说，对后进生的关注是一个教师对学生负责的体现，也是对教师的自我鞭策。通过加强对后进生的主要作业进行面批，及时了解他们的问题和心态，以便因人而异开展辅导，包括回家作业，课堂作业、课后作业等。对后进生作业面批的重要意义体现在以下几个方面： 1、全面了解学生，洞悉学生的心理，与后进生建立和谐的师生关系，形成后进生想要面批的局面。教师坚持对后进生进行作业面批，为关注后20%的孩子的成长建立了很好的交流平台。教师应该亲近学生、走近学生，更要走到后进生的心里去，让老师成为他们的朋友，使得他们心理得到健康发展，打开心结，更好地去学习。教师在面批的过程中，捕捉学生智慧的闪光点，随时加以鼓励，帮助他们克服消极心理，形成对数学学习和数学作业的兴趣与信心。 2、掌握和弥补后进生的知识缺陷和疏漏，帮助他们建立起较完整的数学知识体系，建立严密的逻辑思维能力和精确的语言表达能力。在对待后进生的作业时，不仅仅是要关注他是否做对，更要关注他是如何思考的，他的做题思路是什么，他会遇到什么样的问题。这样我们教师才能更有效地辅导后进生，甚至可能顺藤摸瓜，从各个角度对后进生给予关注和帮助，帮助他们得到一定的提升。通过面批作业，以交谈的方式进行提问、反问等，启发诱导学生说出做题思路，通过对其作业错误的分析，教师从中发现学生解题过程中存在的不足，掌握后进生知识的疏漏，因材施教并实行个性化的辅导，强化正确的解题过程。 3、教师加强对后进生作业的面批，期待他们能得到有效的提升，包括自信心的提高、作业习惯的改进、解题思路能力的提升等。通过作业面批，能激发后进生数学学习的兴趣，增强学习信心，养成课堂上积极互动，作业及时认真，书写端正的良好作业习惯，达到最佳的学习效果。 ?4、通过对后进生的作业面批，促进教师提升自身教育教学能力。作为一名教师，不能把面批作业成为一个程式化的工作，而是应该扎实的做好作业面批以及在面批过程中与后进学生的沟通，对后进学生的评价等工作，提高后20%的学习兴趣和学习质量。教师要在有限的时间内对学生进行面批，必须提高自身的教育教学能力，提高课堂教学水平，提高作业辅导的有效性。教师通过对学生的作业面批，收集学生的反馈信息，以反思的形式记录自己的研究心得，提高反思的能力，深入研究如何提高对后进生面批的有效性，并形成行之有效的措施，切实提高对后进生面批的有效性。? 因此，作为一名教师，应当关注后进生的作业面批，并自觉践行并探究行之有效的面批措施，提高面批的效率，使后进生作业面批成为提高后进生学习成绩、增强他们学习兴趣和信心的有利措施，成为学科教师实施素质教育、提高教学质量的好帮手。 2013年10月23日