【精】国培幼儿园音乐活动的设计与组织.ppt

三、音乐欣赏的简单知识技能 （一）音乐作品的名称、主要内容和常见的表现形式； （二）常见的乐器名称； （三）听出并理解作品的主要情绪、内容、形象及作品的主要结构； （四）分辨常见人声和乐器的声音； （五）根据音乐作品展开想象、联想； （六）运用一定的媒介表达对音乐的感受。 第五章 * 第二节 音乐欣赏活动材料的选择 一、音乐作品 作品内容、风格、形式是否丰富多样 比例结构是否合理 幼儿的感知、理解音乐的实际水平 二、辅助材料 动作材料 视觉材料 语言材料 第五章 * 第三节 新授音乐欣赏活动的设计与组织 一、由完整作品开始的活动设计 二、由作品的某个部分开始的活动设计 三、由某种辅助性材料开始的活动设计 1、从其他音乐活动开始的设计 2、从文学活动开始的设计 3、从美术活动开始的设计 第五章 * 第四节 幼儿音乐欣赏活动的组织与指导 一、分析材料〔内容、情绪、情感的表现手段〕 第五章 （二）反复欣赏 1、提具体要求 2、结合已有经验 3、对比和归类 4、整体体验 5、多种感官参与 三、活动过程 （一）初步欣赏1-2遍 引导性谈话 运用直观教具 故事讲述 教师演示利用动画片 二、活动准备〔环境创设及必要的教学具〕 * （三）复习巩固 1、欣赏听过的作品、观察幼儿反应 2、欣赏熟悉的作品——说出名称、内容 3、欣赏熟悉的片段 ——内容、情绪 4、欣赏器乐曲——说出不同乐器的名称 5、用身体动作表达熟悉的音乐 第五章 * 第六章 幼儿园音乐游戏 * 一、音乐游戏的含义 　　音乐游戏是在音乐伴随下进行的一种有规则的、以发展学前儿童的音乐能力为目标的游戏活动。它把丰富的教育要求以生动有趣的游戏形式表现出来，儿童在听听、唱唱、动动、玩玩中掌握了一定的音乐知识和技能，在不知不觉中渗透了品德教育和审美教育，同时，在愉快而自由的游戏活动中，儿童还获得积极愉快的情绪体验和享受。 第一节 音乐游戏及其种类 第六章 * （１）有主题的音乐游戏 　　一般有内容、有情节、有角色，能表现出鲜明的形象和动作。 （２）无主题的音乐游戏 　　一般没有一定的情节，只有随音乐做动作或包含有各种各样的队形组织和变化，有捕捉、猜想或竞赛的因素。 二、音乐游戏和种类 第六章 １、根据游戏的内容和主题分类，音乐游戏分为有主题和无主题的音乐游戏两类。 * 游戏玩法：一只手翘起大拇指，并用它来握住另一只手的大拇指，两只手一上一下成一条竖线。在强拍的时候，下面的手抽出大拇指翻上去，握住上面的手的大拇指，不断重复。 这个游戏可以一个人、两个人、三个人或四个人一起来玩。 第六章 大拇指 1 1 | 3 . 3 | 2 3 | 1 - | 大 拇 指 呀 往 上 翘， 1 1 1 1 | 3 . 3| 2 2 2 3 |1 - :|| 我 的 大 拇 指 呀 它 要 往 上 翘。 * ２、根据游戏的形式分类，音乐游戏分为歌舞游戏、表演游戏和听辨反应游戏。 （１）歌舞游戏：按照歌词、节奏、乐句和乐段的结构做动作，并进行游戏。 （２）表演游戏：按专门设计、组织的不同音乐来做动作或变化动作而进行的游戏。 （３）听辨反应游戏：比较侧重于对音乐和声音的分辨、判断能力的训练，以培养儿童对音乐的高低、强弱、快慢、音色、乐句等的分辨能力。 第六章 * 玛丽拍拍小膝盖 5 1 1 . 1 | 7 2 2 | 5 2 2 .2 | 1 3 3 | · ˉ · · ˉˉ 玛 丽 拍 拍 小 膝 盖，我 也 拍 拍 小 膝 盖， 1 3 3 ．3 | 4 6 6 6 6 | 5 5 4 2 | 1 0 || ˉ ˉˉˉˉˉ 我 们 一 起 拍 膝 盖，现 在 大 家 一 起 停。 玩法:类似“跟着玛丽拍”。注意在唱到“停”字的时候大家必须在歌唱的同时停止动作，以练习快速反应和动作的协调能力。 变