【精】领会白杨树的象征意义.ppt

(3)提问：第7自然段用拟人和对比给白杨树以高度的评价，这是先抑后扬的写法。具体说说怎么抑又怎么扬?’． 归纳：两个“没有……”和“算不得好女子”似乎要否定白杨树的美，这是欲扬先抑。“但是……伟丈夫”笔锋一转，则是变抑为扬。否定的是“好女子”肯定了“伟丈夫”，两词一对比更突出了白杨树与众树的不同。先抑后扬。赞美由树到人。 * 小学幼儿教育精选 * 小学幼儿教育精选 * 小学幼儿教育精选 * 小学幼儿教育精选 * 小学幼儿教育精选 * 小学幼儿教育精选 * 小学幼儿教育精选 《白杨礼赞》 矛盾 1、掌握文章借物抒情的写作特点。 2、领会白杨树的象征意义。 1、 作者茅盾 （1896—1981）原名沈德鸿，字雁冰。 浙江省桐乡人。现代杰出的作家，翻译家，新文学运动的先驱。 代表作有： 《蚀》三部曲：《幻灭》、阿《动摇》、《追求》 农村三部曲：《春蚕》、《秋收》、《残冬》 长篇小说《子夜》 短篇小说《林家铺子》  散文《白杨礼赞》、《风景谈》 2、《白杨礼赞》写于 年，当时中国处在 时期。该文是一篇 选自 “礼赞”的意思是 朗读训练 请同学们听读课文，用笔标注关键词语，以此体会作者为何要赞美白杨树。 读准下面加点字的读音。 大毡子( ) 开垦( ) 外壳( ) 主宰( ) 坦荡如砥( ) 丫枝( ) 潜滋暗长( ) 无边无垠( ) 倦怠( ) 恹恹欲睡( ) 晕圈( ) 虬枝( ) 参天( ) 初融( ) 秀颀( ) 鄙视( ) 婆娑( ) 读准下面加点字的读音。 大毡子(zhān) 开垦(kěn) 外壳(qiào) 主宰(z?i) 坦荡如砥(d?) 丫枝(yā) 潜滋暗长(qián) 无边无垠(yín) 倦怠(dài) 恹恹欲睡(yān) 晕圈(yùn) 虬枝(qiú) 参天(cān) 初融(róng) 秀颀(qí) 鄙视(b?) 婆娑(sūo) 解释下列词语: (1)黄绿错综： (2)妙手偶得： (3)无边无垠： (4)倔强： (5)纵横决荡： (6)秀颀： 黄土地和绿植被纵横交叉在一起。 文学素养深的人偶然间所得到的。语出陆游诗“文章本天成，妙手偶得之。” 没有地域的界限，广阔无边的意思。 (性情)刚强不屈。 纵横驰聘，冲杀突击。 美而高。颀，高。 读一读课文，思考并回答：这篇散文可以分成几个部分，各部分的大意是什么?全文的中心又怎么概括? 全文可分成五个部分。 第一部分：(第1自然段)点题，直抒对白杨树的赞美和崇敬之情，领起全文。 第二部分：(第2至4自然段)转写黄土高原的景色，交代白杨树生长的环境，从正反两面写人对高原景色的感觉，衬托出白杨树，用肯定的语气再度赞扬白杨树的“不平凡”。 第三部分：(第5、6自然段)运用先总后分的写法，具体描绘白杨树的形象和性格，以否定句式，强调白杨树是“不平凡”的树。 第四部分：(第7、8自然段)先用欲扬先抑，虚抑实扬的手法，赞美白杨树是“树中的伟丈夫”，然后用排比句，由浅入深、由近及远的揭示白杨树的象征意义。 第五部分：(第9自然段)运用对比手法，表明作者不同于顽固派的观点，又一次直抒对白杨树的赞美和崇敬之情，与文章开头相呼应。 本文的中心是： 采用象征手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡的形象，赞美在中国共产党的领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。 品一品 1、作者为什么要白杨树的生存环境——西北高原？ 生存环境的写作目的有两个： 一是烘托白杨树傲然挺立的形象； 二是暗写陕甘宁边区抗日根据地为后文揭示象征意义， 表达主题思想作铺垫。 2、看一看文中多处出现的“白杨树实在是不平凡的