二下《葡萄沟》教学设计(公开课).docVIP

《葡萄沟》第二课时 求知小学 邵翔 教学目标： 复习巩固生字词和课文第一自然段。 研读课文2-4自然段，图文结合理解“茂密、五光十色、热情好客、阴房”等词语的意思，指导有感情地朗读课文，理解课文内容，让学生能真切感受到葡萄沟真是个好地方。 激发学生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情，领略葡萄沟的风土人情。 教学重点：理解课文内容，知道葡萄沟好在什么地方； 教学难点：知道葡萄沟好在什么地方；理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法。 教学过程： 一、复习导入 1.师：上节课我们学习了《葡萄沟》这一课的生字新词，老师考考你们是不是都掌握了。 【出示：新疆、吐鲁番、葡萄沟、蜜桃、梯田、维吾尔族、足够、碉堡；生字标红色】 开小火车认读，有错随机订正，齐读。 2、【出示课文第一自然段】 师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了葡萄沟出产水果，五月有——（杏子），七、八月有——（香梨、蜜桃、沙果），十月份还有人们最喜爱吃的——（葡萄）。（生读） 师：啊，葡萄沟的水果真——多，【板书：水果多】我们一起再来美美地读读第一自然段。 课文中有一句话夸葡萄沟，谁能一下子找到它？【板书：葡萄沟真是个好地方。】 师：那这节课我们就一起去葡萄沟看看，葡萄沟除了盛产水果，还好在哪儿？ 二、学习第二自然段 1.【出示梯田图片】 师：葡萄沟到了，快看看葡萄种在哪儿？（山坡的梯田上）瞧，这种山坡上像阶梯一样的农田就是梯田。那我们赶快登上山坡，用你们的慧眼仔细瞧瞧美丽的葡萄沟。请小朋友们自己轻声读读第二自然段，找一找，哪些地方吸引了你，让你觉得葡萄沟真是个好地方？ （生轻声读） 2.交流汇报（根据学生的回答随机出示） ①“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。” 【出示图片】从图片上来看，什么叫茂密？（茂盛繁密） 你从句子中哪些地方看出枝叶长得很茂密？（向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚） 想象一下，在烈日炎炎的夏季，当你来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下，你会有什么样的感受呢？（凉快，凉爽，舒服，舒畅） 那请你带着这种舒畅的心情来读一读这句话。（指名读） 我们一起来舒服地读一读。（齐读） 小结：葡萄沟的风景美，真是个——好地方。【板书：风景美】 ②“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。” 你从哪些词感受到了葡萄的美？ A）五光十色 五光十色描写了葡萄的什么美丽？（颜色） 那这儿的葡萄都有些什么颜色呢？（红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的）【出示图片】 这么多的颜色，真美！那你还知道哪些词可以形容颜色多？（五颜六色，五彩缤纷） 我如果把课文中的“五光十色”换成“五颜六色”好吗？为什么？（不好，五光十色不仅写出了颜色多，还写出了葡萄富有光泽，非常美丽。） 原来这两个词还是有不同之处的。那我请小朋友们来选一选，填一填。 【填空练习（配图）：五光十色 五颜六色 1.春天，公园里百花盛开，（ ），真是美丽极了！ 2.果园里的果子成熟了，有紫色的葡萄，金黄的橘子，红色的苹果，（ ），十分美丽！】 谁能来美美地读一读这五光十色的葡萄？（指名读） B）一大串一大串 从这个词你读出了葡萄的什么特点？（数量多） 【图片对比“一串”“一大串”“一大串一大串”】 葡萄沟的葡萄真多呀，谁来读一读？（指名读） 小结：这葡萄串儿这么大，数量这么多，颜色这么美，而且水灵灵的，真是美丽极了！让我们一起美美地读一读。（齐读） 葡萄沟的葡萄又多又美，真是个——好地方。【板书：葡萄多、美】 ③“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。” 是什么让你觉得葡萄沟真好？（老乡热情好客） 自己试着读读这句话。（生自由读） 你从哪些词读出了老乡的热情？（“准会”：你能给“准会”换个词吗？“吃个够”：怎样叫“吃个够”？） 你看课文中的这张插图，维吾尔族老乡把各种水果都拿出来招待远方的客人，葡萄一大盘一大盘地捧出来，让你吃个够。真是——热情好客。 让我们一起来读读这句话，感受一下老乡的热情吧！（生齐读） 小结：葡萄沟有这么热情好客的老乡，不仅景美，人也美，真是个——好地方。【板书：老乡热情好客】 小结：葡萄沟真是个令人流连忘返的好地方，让我们一起来回味下，美美地读一读第二自然段。（生齐读） 三、学习第三自然段 1.师：为了使我们一年四季随时都能吃到鲜美、甘甜的葡萄，维吾尔族老乡不仅把收下来的葡萄运到城里，还运到阴房制成了葡萄干。这不，热情好客的老乡还要带我们去阴房看看呢！ 【出示第三自然段】 2.阴房是什么样的呢？【出示图片】它跟平时的房子有什么不一样？课文是怎么写的？（阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。）看图解说 3.这葡萄干在阴