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说课教师 教材简析： 文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自已勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。 重难点解析： 重点：是能随文章的叙述顺序在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而引导学生感受乡村生活的美好。 难点：一是体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美；二是了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。 教学过程： 一、创设情境，感受乡音 二、初读课文，梳理字词 三、再读课文，欣赏乡景 1、观察插图，感受美景。 观察分割好的美图插图，说说图上展现的是乡下哪些美景。 2.读文思考，理清层次。 指名学生朗读课文片段，其他学生根据所读内容思考：你仿佛看到了什么美景？ 再把描写这些场景的内容融入自己的情感读一读，并用简洁的语言概括每一个场景。 绿叶瓜藤满架 鲜花绿竹辉映 雨后春笋探头 鸡鸭悠闲觅食 院落晚饭飘香 月夜睡梦甜美 最美乡下人家 板书： 3. 读写结合，感受乡景。 用多媒体播放音乐，引导学生伴着音乐带着感情再次读小诗。接着让学生选择自己喜欢的场景，简单写一写自己的感受。 1.观察插图，感受美景。 2. 读文思考，理清层次。(小诗） 四、整体回顾，激发乡情 多媒体课件出示： 乡下人家， 是一道独特、迷人的风景。（引导学生用板书内容说话） 多媒体课件出示： 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 布置作业，巩固所学。 背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。
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