2017部编版口语交际“请你帮个忙”公开课教学设计.docVIP

口语交际：请你帮个忙 漳州立人学校 邓小威 教学目标： 1、懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助、 2、学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。 3、指导说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。 教学重点： 学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语；能大致说清楚要求。 教学准备：画、彩笔、报纸、水壶、雨伞等。 一、通过小故事，引发思考，唤醒交际需要 师：同学们，现在是什么季节？（春天）有一只漂亮的孔雀想出去看看美丽的风景。它走呀走呀，忽然迷路了。正当它焦急时，看见对面有头老牛正在吃草，它便昂首挺胸地走到水牛旁边，展开它那美丽的尾巴，然后问：“喂！到附近的公园怎么走？”老牛没有理它，孔雀以为它听不见，又问了一句，“喂！到附近的公园怎么走？”老牛还是不看它一眼，转过身去吃草了。 1、孔雀遇到了什么困难？（不知道怎么去附近的公园） 过渡：生活中，我们常常会遇到一些麻烦，碰到一些困难，自己又解决不了。如果能够得到别人的帮助，这些困难和麻烦就算不了什么了。有时候，我们需要别人的帮助。今天我们口语交际活动的主题就是“请你帮个忙”。 2、如果你是老牛，你会告诉孔雀附近的公园怎么走吗？ 预设： 生1:会。（你真是一个善良的孩子呀！） 生2：不会。（为什么？预设：因为孔雀不懂礼貌。没有先跟老牛打招呼。没有用上礼貌用语，没有用商量的语气） 师小结：对呀，在请别人帮忙的时候，我们也要注意礼貌，别人才会更愿意帮助你。那么，你知道有哪些礼貌用语呢？ 指名说（请，请问，您，您好，谢谢，不客气等） 同学们可真棒！现在你能帮孔雀问问老牛附近的公园在哪里吗？ 指名表演。（一个演孔雀，老师演老牛） （注意动作和表情，可以用上礼貌的称呼：牛伯伯。礼貌用语：您好！） 二、创设情境，示范交际，礼貌寻求帮助 师：真不错，同学们已经学会了问路了！现在，我们就要用上刚才学会的本领来解决我们生活中遇到的小困难。 老师平时有让你们去买课外书。你们知道去哪里买吗？（书店）你知道书店怎么在哪里吗？ 预设： 生1：知道。（看来你肯定经常去书店看书，真棒！） 生2：不知道（那该怎么办呢？） 预设：问爸爸妈妈、查手机等。如果只有你一个人去呢？可以请谁帮忙？（陌生人） 情境表演一： 现在，你要自己去书店买书，但是不知道书店在哪里。这时路边的椅子上坐着一位叔叔正在看报纸。该怎么办呢？谁来演一演。 师生合作演（老师演叔叔），其他同学当评委。 师：我们来评一评刚才的表演。你们说，这位同学表演得怎么样？ 预设1：为什么叔叔会帮忙？ （刚才同学的表演很好。因为他很有礼貌。他把自己想要请人帮什么忙讲清楚了。） 预设2：为什么叔叔不想帮忙？ （他问路的时候没有礼貌。他说话的声音太小了。眼睛没有看着对方。） 师小结：大家说得不错，遇到困难想请别人帮忙，一定要像刚才的小朋友一样讲礼貌，态度要诚恳，说话要委婉，并且要把你所遇到的麻烦或困难讲清楚，这样可以使别人更乐意帮助你。大家明白了吗？ 四、小组合作，情境表演 有两位小朋友遇到了小困难，需要请求别人的帮助。现在我们一起来帮帮他们吧。 1、出示情境（课本插图）: A、美术课上，老师让同学们画小树。王丽发现自己忘带水彩笔了，她只好找同桌李山借水彩笔用。可是李山也正在用水彩笔啊，王丽该怎么说呢 B、李山在草地上踢球，他不小心把球踢到铁丝网外面去了，正好有位大姐姐打外面路过，你可以请她帮忙把球扔过来吗？ 2、师：请大家选择一个感兴趣的话题，同桌合作，演一演。可以用上老师给你们写的句子哦。 PPT出示参考句式： 我能___________吗？ 请你___________好吗？ _______________可以吗？ 真是太感谢你啦！ 因为你的帮助，我___________。谢谢！ 3、指名进行表演。 预设： 情境表演A： 生1：李山，我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗？ 生2：可以啊，你拿去用吧。 生1：（作拿笔涂色状） 生1：李山，谢谢你！我涂好了，还你水彩笔。 生2：（接过笔）不用谢！我们是好朋友嘛。 预设： （声音太大声，美术课上说话声音要小一点。可能没有表达感谢，或者是单纯说谢谢，感谢的话可以更丰富。如果演得不好，可以重新来一遍。） 情境表演B： 生1：（作踢球状，突然一脚把球踢出了球网） 生2：刚好从旁边经过。 生1：大姐姐，你好！我想请你帮个忙。 生2：小弟弟，有什么事？请说吧。 生1：大姐姐，我刚才不小心把球踢到球网外了，你能把我捡一下吗？ 生2：行啊。让我给你找找。（惊喜）啊，找到了！（作扔球动作） 生1：（捡到球）谢谢你，大姐姐！我玩球去了。 生2：不用谢！你去玩吧。 预设： (用礼貌称呼，把需要帮什么忙说清楚。注意符合生活情境) 在引导和点评中，让学生明白在他人给予帮助后，要真诚地对帮助者表示感谢。 五、