九年级道德与法治上册课程纲要.doc

- PAGE 8 - - PAGE 1 - 2018至2019学年上学期九年级道德与法治课程纲要 【一般项目】 学校名称：巩义市河洛镇实验学校 课程类型：义务教育必修课程 教学材料：部编版九年级道德与法治上册 适用年级：九年级 设计教师：郅文杰 设计时间：2018年8月 【课程元素】 [课程背景] 学情分析： 在改革开放的今天，让学生了解我国改革开放以来在经济、政治、文化现代化建设所取得的巨大成就，引导学生更好地理解党的基本路线及有关方针、政策，激发他们热爱祖国、热爱中国共产党的真情实感。 结合我国各民族人民和睦共处、共同发展的生动材料，培养他们热爱各民族人民的情感，引导他们以自己的实际行动促进民族团结。从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增强学生维护祖国统一的情感。 我们面对的是一群活泼好动、思维活跃的中学生。因此提高学生的学习兴趣是关键。而思想品德课有着天然的优势，“其知识是生活的升华，其内容是学生身边的实践”，“与学生联系紧，时代性强”。因而如何用“课本知识来解释社会现象，用社会现象来论证课本知识”，让学生感到“学以致用、学以解惑、能够正确的认识自己与社会”，从而达到培养学生兴趣的目的。 九年级学生已初步具有观察、思维、自主合作探究的能力，同时作为中考毕业生，经过以前的学习，对相关知识已经初步了解，已经学会了理论联系实际的这一原则。但知识综合起来，学生理解运用难度增大，需要加强对初中知识的总结和梳理，引导学生关注时政热点并学会分析归纳，不断加强各种题型的训练，从而达到能服务中考，提高教学效果的目的。 教材分析： 本册教材编写始终坚持马克思主义的立场、观点和方法，尤其坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以社会主义核心价值观为统领，积极落实立德树人的根本任务，将国家和社会发展的前瞻性要求与青少年思想品德发展、法治素养提升、健康人格形成的基本规律相结合，努力回答“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的时代命题。 本册教材编写依据《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》和《青少年法治教育大纲》，遵循生命的逻辑、生活的逻辑和知识的逻辑相统一的原则，从九年级学生的身心发展规律和品德发展需求出发，在不断扩展的生活场域中聚焦“我与国家和社会”的关系，将“我”的生命感受与国情、法律、心理健康和道德诸领域的知识相融合，推动学生对由社会主义核心价值观中国家层面的价值目标所生发出的不同主题开展深度学习，在自我探索与自主建构的基础上对这些价值观念逐步认同、接受和内化。 [课程目标] 道德与法治教材以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确的思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。 通过阅读教材、查阅文献资料、小组合作讨论等方法初步了解我国的基本国情，认识处于社会主义初级阶段的中国社会的发展规律，认识社会主义现代化建设是一个曲折漫长的过程。 通过阅读教材、收集图片资料、小组合作等方法了解中国特色的社会主义建设理论。体验建国以来特别是改革开放以来中国在各领域取得的成就。 通过阅读教材、查阅文献资料、欣赏影视作品等途径，了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。 初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。 [课程内容] 第一单元 富强与创新 通过对现在与过去的对比，了解祖国初步走上了富强之路，认识改革开放是我国走上了强国之路周要原因，树立坚持改革开放意识，努力实现共同富裕的奋斗目标，懂得改革开放我们实现中华民族伟大复兴的必由之路。 感受生活中的创新，体会创新对生活、对国家和民族的重要性，理解科学技术是第一生产力，科学技术对经济社会发展的重要影响。教育对个人发展和社会进步具有的重要作用。深刻理解实施科教兴国和人才强国战略的重要性，树立“大众创业。万众创新”的意识。 第二单元 民主与法治 回首历史仁人志士追寻民主与法治的进程，体会实现社会主义新型民主的艰辛与不易。。引导学生认识人民代表大会制度，自觉遵守宪法与法律，依法正确认识民主选举、民主决策、民主监督的法律知识，理解社会主义民主的内容，自觉拥护人民代表大会制度。 第三单元 文明与家园 文明是社会历史进步和人类开化状态的基本标志，凝结着民族的价值追求。中国特色社会主义文化为社会主义文明提供了得天独厚的基础。面对当今世界纷繁复杂的思想文化，我们更加需要坚定文化自信，培育和践行社会主义核心价值观，构筑中国精神、中国价值、中国力量。 面对快速发展导致的人口、资源、环境问题，我们更加需要坚持人与自然和谐共生，坚持走绿色发展道路，建设生态文明，共筑生命家园。