中学生正确使用网络课程设计方案.doc

网络课程设计方案 PAGE 1 中学生正确使用网络课程设计方案 课程开发背景此处，问题提出较好，很顺利得引入了问题。 此处，问题提出较好，很顺利得引入了问题。 伴随着科技的发展和电脑的广泛运用，因特网的普及达到了一个前所未有的阶段。电脑和网络走进了千万家，很多学生，特别是城市的学生，在小学的时候就有可能接触到因特网。网络的使用让我们可以在第一时间接触到来自四面八方的消息，带给了人们很多的便利，学生可以利用网络自我的学习，查阅各种各样的资料，收集他们自己所需的各方面研究的资料。 但是学生是如何使用网络呢？许多的学生在自己的家长面前说上网是为了查学习资料，但又有多少的学生真正的在网上查资料呢？高考之生的一个星期天，我到我们县的一个大的网吧中上网，里面有好多高中和初中的学生，有些还是小学生，他们真的在查资料吗？我在网吧中走了一圈，没有一台电脑是不玩游戏和聊天的。同时我也想起了在初三的时候，我们宿舍有几位同学是有严重的网瘾（迷上了网络游戏），他们每天晚上都会翻墙出去上网玩游戏，而白天我们在上课的时候，他们却在宿舍睡觉。无数的青少年迷上了网络，多是利用网络玩游戏，过多沉迷于网络，使他们荒废了自己的学业，｛有时甚至会因为没钱上网而走上了犯罪的道路},自己的一生就有可能毁在了网络上。 但我们能要求学生不上网吗？这显然是不成立的，学生有一定的自主意识，利用网络本身是没有错的，他们所缺少的是正确的引导，引导他们如何正确的利用这个集利弊于一身的网络，这时就需要一位教师去正确的引导刚刚接触网络的一批“新网民”。 这个课程为何设置在初中而不设置在小学呢？因为在小学，学生上下学差不多都由自己的父母接送，学生自己在外的时间比较短，在家中由于父母的限制，所接触到网络的机会相对来说是很少的。而且在农村，上小学时，学生是很少能接触到电脑和网络的，上了初中，来到一个相对比较发达的地区，自然而然的就有可能接触到网络。上初中后，学生自己的自由支配的时间相对多了起来，父母对学生的管教也不像小学那样严格。一部分学生由于好奇，开始随同学一起去网吧。如果没有正确的引导，这些刚进初中的学生由于没有一定的自控能力，很容易迷上多姿多彩的网络世界，沉迷于网络游戏当中而荒废了自己的学业，忘了自己来到学校的目的。 教会学生正确使用网络，而不是成为电脑、网络的“奴隶”。学会正确使用网络进行查阅各种学习资料进行学习，对学生的一身是相当重要的。特别是到了大学生阶段，学生使用网络的的频率增加，正确的方法会使电脑成为学生学习的工具，受学生的支配。否则就会受到网络游戏的控制，只是把电脑当做游戏机，对学习毫无帮助，并且可能由于沉迷游戏，在人生中的最重要的阶段——大学中迷失自我，荒废学业。在大学四年中，学无所成，最终就有可能被社会所淘汰。 可见，在电脑和网络普及的年代，在初中学会正确使用电脑和网络，对一个人的一生的成长都有重要的作用。本次课程是围绕学生在学科课堂和生活实践中生成的问题和进一步的探究的的要求，通过主题性的探究活动扩展学生的活动空间、开阔学生的求知视野、激发学生的学习兴趣和掌握必要的学习方法和程序。把技术创新与学习的活动结合起来。把网络的虚拟世界和学生的真实活动情境结合起来。使学生认识到网络并不只是一只猛虎，自己碰不得；同时网络也是一只温顺的羊，任由我们支配。 课程介绍必须对课程设计的主题思想、课程性质、课程的主要内容、课程实施的难点、重点、课程实施的方式等作以说明。 必须对课程设计的主题思想、课程性质、课程的主要内容、课程实施的难点、重点、课程实施的方式等作以说明。 网络运用课作为刚上初中的初一学生的新生入学前7周的方向引导课程，它集如何如何在网上查阅学生自己所需的各种学习资料？如何浏览对学习有利的网站？ 网络的出现，使得信息的流通更加的顺畅，但也夹杂了许多不好的信息。网络被运用于各个方面，很多的工作需要到使用到网络，网络对我们日常的生活所起的作用也越来越大，我们不可能远离网络，也不可能因为它的坏的一方面而采取回避它的措施。对于刚刚步入少年的初一学生来说，存在着极大的诱惑力，这就需要有人从中去引导这些学生正确的使用这个集利弊于一身的网络。正确使用网络对于这些学生来说存在着极大的影响，让他们学会如何去合理的，正确的使用网络。运用网络进行自我的学习和知识的扩展，使学生学会分辨信息的好坏，学会处理信息，分析和综合信息来达到自己所需的核心信息。 基于此，就决定开设这一门校本课程——正确使用网络。 课程目标 总目标：使学生学会正确使用网络，对其学习和生活带来更大的乐趣。 具体目标： 1）了解网络对学生的学习和生活带来的帮助。 2）会运用网络获取信息、学习和自我教育，扩展自己的知识面和见识，培养信息处理和信息表达能力，提高整体信息素养。 3）要学会合理安排上网时间