初中数学新课程标准(2018版)测试题.doc

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 初中数学新课程标准（2018版）测试题 一、选择题（单项选择）多项选择） 1、数学教学活动是师生积极参与，（C ）的过程。 A、交往互动 B、共同发展 C、交往互动、共同发展 2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（B ）。 A、教教材 B、用教材教 3、“三维目标”是指知识与技能、（ B ）、情感态度与价值观。 A、数学思考 B、过程与方法 C、解决问题 4、《数学课程标准》中使用了“经历、体验、探索”等表述（A ）不同程度。 A、学习过程目标 B、学习活动结果目标。 5、评价要关注学习的结果，也要关注学习的（ C ） A、成绩 B、目的 C、过程 6、“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少（ A ）次。 A、一 B、二 C、三 D、四 7、在新课程背景下，评价的主要目的是 （ C ） A、促进学生、教师、学校和课程的发展 B、形成新的教育评价制度 C、全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学 8、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ C ）。 A 组织者 合作者 B组织者 引导者 C 组织者 引导者 合作者 9、学生的数学学习活动应是一个（ A ）的过程。 A、生动活泼的 主动的和富有个性 B、主动和被动的 生动活泼的 C、生动活泼的 被动的 富于个性 10、推理一般包括（ C ）。 A、逻辑推理和类比推理 B、逻辑推理和演绎推理 C、合情推理和演绎推理 11、义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，它不具有（ D ） A、基础性B、普及性C、发展性D、连续性 12、对于教学中应当注意的几个关系，下列说法中错误的是（　D 　　） A、面向全体学生与关注学生个体差异的关系。 B、“预设”与“生成”的关系。 C、合情推理与演绎推理的关系。 D、使用现代信息技术与教学思想多样化的关系。 13、（　 B　）是对教材编写的基本要求。 A、直观性B、科学性C、教育性D、合理性 14、（ A ）是考查学生课程目标达成状况的重要方式，合理地设计和实施它有助于全面考查学生的数学学业成就，及时反馈教学成效，不断提高教学质量。 A、书面测验B、教师观察C、学具制作D、学生作业 15、评价不仅要关注学生的（ A ），更要关注学生在学习过程中的发展和变化。 A、学习结果B、学习过程C、学习评价D、学习能力 16、实行启发式教学有助于落实学生的主体地位和发挥教师的（　B ）。 A、指导作用B、主导作用C、主要作用D、辅助作用 17、模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的（　A 　）。 A、基本途径B、基本过程C、基本方法D、基本思想 18、数学课程资源是指应用于教与学活动中的各种资源。下列各资源不属于数学课程资源的是（　D 　） A、文本资源B、信息技术资源C、社会教育资源D、人力资源 19、2011年版稿中定义数学教育的“四基”：基础知识、基本技能、基本思想。（　 C　） A、基本过程B、基本方法C、基本活动经验D、基本实践能力 20、课程标准提出了五个基本理念，在具体的评价体系中，要以这五个理念为基础，形成新的学生数学学习评价的基本理念，下列说法错误的是（　C 　） A、评价目标多元化 B、评价方式多样化C、评价过程静态化D、评价主体多元化 21、（ C ）的积累是提高学生数学素养的重要标志。 A、空间观念 B、应用意识及推理能力C、数学活动经验 22、课标中要求“会解一元二次方程、简单的二元一次方程组、可化为一元二次方程的分方程”。这里要求方程中的分式个数不超过（ A ） A、两个 B、三个 C、四个 D、五个 23、初中数学课程为课标中规定的第（ B ）学段 A、一 B、二 C、三 D、四 24、教材七年级上册第二章《有理数及其运算》属那一部分内容（ C ） A、统计与概率 B、综合与实践 C、数与代数 D、图形与几何 25、“用数学”的含义是（ B ） A、用数学学习 B、用所学数学知识解决问题 C、了解生活数学 26、初中阶段《课标》中“数与代数”包括数与式、方程与不等式和（ C ） A、三角形 B 、四边形 C、函数 二、选择题（多项选择） 1、义务教育阶段的数学课程的培养目标要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：（ BC ） A、人