北京版英语五年级上册教材分析.doc

全册教材分析以及知识点梳理 一、全册教材分析 1．本册设计的话题及对应话题涉及的主要教学内容：1）谈论有关“个人喜好”的话题：I like …better. /I like … best. Because….（Unit One）2）邀请和请求：Would you like to...? Would you please…? Can you...? Shall we…? (Unit Two)3）谈论节日：When is the…? Can you tell me more about...? What are…? （Unit Three）4）询问对方“籍贯和某座城市方位”：Where are you from? Im from.... Where is...? Its in... . （Unit Five ）5）谈论体育爱好：Whats your favorite game? It’s …. American football is popular. So is baseball. What are you good at? We are good at….（Unit Six）6）出游计划的交际用语：My parents and I are going to Chengdu. Are you going to… by…? / No, we are going by….What will you do in…? I will.... What time are we going to…? We are….（Unit Seven）等六大话题。2. 相关的上位知识分析： 第一单元是表示喜好的话题???学生在二、三、四年级已经学过了表示“喜欢”的陈述句：I like summer. 和一般疑问句Do you like spring/music...?及它的肯定回答：Yes, I do.和否定回答No, I don’t. 在三年级谈论最喜欢的食物中作为重点句型出现过了：I like Jiaozi best.这些上位知识同学们都很熟悉，对新知I like... better.的学习起到辅助作用。 第二单元是关于邀请、征求别人意见的话题。在二年级下学期学过Would you like to have some juice?及回答Yes, please./No, thanks. 在三年级上学期学过May I borrow your markers please?及回答Here you are. 这些语句都为学习表示邀请、征求别人意见的话题起到铺垫作用。 第三单元是关于节假日的话题。在三、四年级时已经学过Children Day、May Day、Fathers Day 、National Day、the Chinese Dragon Boat Festival等节日名称，以及这些节日所在的日期。学生还基本掌握了一些与节日相关动词短语：go to the park, go to the museum，go to cinemas, visit the Great Wall等。 第五单元是关于籍贯和某些城市方位的话题。学生在三年级已经学过了Im from America. I come from Canada.表示籍贯的句子。在二年级学过了表示方位的介词：in, on, beside, under. 第六单元是表示运动的话题。本单元中出现的Whats their favorite game? 问句曾在三年级下册的Lesson 10中出现过类似的句型：Whats your favorite food? 只不过前者是问最喜欢的运动，而后者是问最喜欢的食物，但是这两个问句的回答不一样。前者用Its... .后者是I like…best. 本单元中另外一个句型：What are you good at? 虽然我们在旧知中没有学过类似问句，但在三、四年级学过：Im good at it. My dad is very good at fixing things.两个be good at 句型。这些旧知对同学们学习本单元的话题起到一定帮助。 第七单元是表示出游计划的话题。各课都涉及到be going to和will句型。而这两个表示将来、计划做某事的句子学生在三、四年级早已学过。比如三年级的lesson 2中出现了：What are you going to do this afternoon? We are going to plant trees this afternoon.在四年级lesson 15中也出现了:What are you going to do on that day? We will visit the Great Wall