二（四）“萤火虫在闪光”完美教室之班级课程.docVIP

PAGE PAGE 6 萤火虫在闪光 ——海师附小二（4）萤火虫班完美教室之班级课程展示 一、班级组织建构 班级图腾：萤火虫 班级精神：也许我很平凡，但我拥有梦想；也许我很微小，但我要努力发光。 班级志向：我们自信、乐观、团结、进取，就像一只只萤火虫，用自己的光照亮世界，播撒爱和阳光，收获成长与希望。 班级约定：萤火虫儿静静飞，文明举止不可少； 认真听讲多动脑，勤答问题多思考； 课间活动有秩序，追逐危险不打闹； 穿戴整洁衣得体，讲究卫生惜粮食； 遵守交规懂礼让，遵守秩序护环境； 尊敬师长是美德，团结同学共成长。 班训：自信、乐观、团结、进取 班诗：《向着明亮那方》　　 　 向着明亮那方，　　　　　 哪怕一片叶子，　　　　 也要向着日光洒下的方向。 　　　　 　 向着明亮那方，　　　　 哪怕烧焦了翅膀，　　　　 也要飞向灯火闪烁的方向。　 　　　 向着明亮那方，　　　　 哪怕只是分寸的宽敞，　　　　 也要向着阳光照射的方向。　　 七彩苑里所有的孩子们啊！　　 让我们带上梦想，　　 永远向着明亮那方 …… （金子美铃的《向着明亮那方》是我们二（4）班的班诗，希望每个孩子怀揣梦想，永远向着明亮那方前行……） 二、课程展示方案 （一）课程背景 58张灿烂的笑脸，58个独特的个性：活泼、机灵，充满朝气，富于想象……凝聚成一个团结奋进，温馨和谐的大家庭。在这个“成长乐园”中，我们彰显个性，放飞梦想，乐于挑战，勇于创新，让我们的生命努力发光。对着蓝天，许下我们的心愿——要用我们的爱心、智慧照亮整个世界。 （二）课程意义（目的） 通过本次活动，增强班集体的凝聚力，让孩子们明白，自己是二（4）萤火虫班的一份子，自己的一言一行都要遵照二（4）班级约定。让孩子们懂得读书的重要，养成读书的习惯，让读书成为孩子们每天的必做的功课，成为新教育幸福的读书人。 （三）活动过程 心中的萤火虫 序语 提着用生命燃起的美丽红灯，飞舞在万花丛中，用自己的光亮，用自己的色彩，用自己的生命去打扮世界，每一只萤火虫在闪闪发光。 第一板块：美丽的萤火虫 （一）播放萤火虫图片，生分别朗诵关于萤火虫的语句： 天空缀着宝石似的星星；朦朦胧胧的田野上，无数只萤火虫一闪一闪地飞往田头地角，宛如一串串、一排排彩灯，织成无数条纵横交错的彩带。 萤火虫成群地在夜空中飞翔，像星的河流，灯的长阵。 大地像一块巨大的黑布，四处飞的流萤闪着银光，像镶在布上的银线。 那空场上，像火星儿似的纷纷扬扬飞着的点点流萤，曾经引起我多少童心的好奇、欢乐和陶醉啊! 夏天的夜晚，树阴下，草丛上，一只只萤火虫带着黄绿色的闪光飞来飞去，犹如一盏盏天然“小灯笼。” 萤火虫三三俩俩，忽前忽后，时高时低，那么轻悄、飘忽，好像一些看不见的小精灵提着绿幽幽的灯笼，飞来飞去。 萤火虫在夜色中游动，像在寻找白天遗失的梦。 （二）介绍有关萤火虫的知识：(配合课件) ①萤火虫的外形特征、生活习性： 萤火虫的客家话叫做“火焰虫”，台湾话叫做“火金姑”。一般的萤火虫仅有两年的寿命，它们以土壤中的小虫子为食，而其真正的成虫期仅有两周时间，十四个夜晚的光彩飞舞之后它们就会寿终正寝。对于小小的萤火虫来说生命是短暂的，然而它们带来的色彩却是夏夜一道亮丽的风景线……。” ②萤火虫的发光原理： 氧化氮是萤火虫控制光线的关键。氧化氮同时也是人类控制心跳和记忆的化学物质。萤火虫通过自己的呼吸细胞产生这种化学物质，然后通过大脑释放出来，对自身发出的光线加以控制，光线的切换在几毫秒之间就完成了……。 ③萤火虫的科学价值，对人类的贡献： 科学家受到萤火虫发光器的启发，发明了特别省电的荧光灯；萤火虫基因可测癌细胞；基因转移技术将把萤火虫的遗传技术应用于玉米，使科学家们能够较快地培育出新的具有抗病虫害和抗农药能力的玉米新品系；保护庄稼吃害虫，还能杀死鲨鱼……。 （三）吟诵赞美萤火虫的诗词： “月向寒林欲上时，露从秋后已沾衣。微萤不自知时晚，犹抱余光照水飞。”“微雨洒不灭，轻风吹欲燃。”“类君子之有道，入暗室而不欺。……” 萤火虫 泰戈尔 小小流萤，在树林里，在黑沉沉暮色里，你多么快乐的展开你的翅膀！你在欢乐中倾注了你的心。你不是太阳，你不是月亮，难道你的乐趣就少了几分？你完成了你的生存，你点亮了你自己的灯；你所有的都是你自己的，你对谁也不负债蒙恩；你仅仅服从了你内在的力量。你冲破了黑黑的束缚，你微小，但你并不渺小，因为宇宙间一切光芒，都是你的亲人。 （四）聆听有关于萤火虫的小故事： 《三字经》中“囊萤映雪”： 晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书；映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书