《落花生》优秀教案设计.doc

《落花生》优秀教案设计 《落花生》优秀教案设计　　1、创设情境，激发学生学习兴趣。　　2、理解课文思想内容，学习花生不求虚名，默默奉献品格。　　3、初步学习分清文章的主次，学习作者表达思想的方法。　　4、体会感情，朗读课文，背诵课文。　　1、理解父亲赞美花生的话的深刻含义，懂和做“要做有用的人，不要　　做只讲体面的人”。　　2、初步学习分清文章的主次，加深对文章思想内容的理解。 教学方法：读书指导法　　1、每个人都有名字,很多名字都有一定的含义，或寄托了父母的期望，或寄托　　了自己的理想，谁能告诉我你的名字有什么含义?　　2、这篇文章的作者许地山给自己取了个笔名叫落华生(板书：落华生)他为什　　么要取这样的笔名呢?这个名字有什么含义呢，学完了课文《落花生》之后相信你会解开这个谜的?(板书落花生)　　3、根据你们课前查阅的有关资料，谁能告诉我花生为什么叫“落花生”? 出示图片(演示花生生长过程)　　花生的特点就是落花入土而生果所以植物学上叫它“落花生”。　　下面我们先请几位同学把课文朗读一下　　通过对课文的朗读，谁能告诉我，这篇课文的主要内容是什么?你还　　有哪些地方不明白?(这篇课文着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名，默默奉献的品格。) 理解“居然”收获了。你是怎么理解的?　　那晚天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。　　放声朗读课文，按课文叙述的顺序说说课文讲了哪几部分内容，再说说其　　中哪部分是主要的。　　种花生—( )——( )——( )　　通过对课文的阅读，我们已经看出来了，种花生、收花生吃花生都写得很　　简单，因为文章的重点是通过议花生表达自己的人生理想。　　过渡：现在我们就来学习文章的主要部分，重点理解父亲的话是什么意思?　　大屏幕出示父亲的话　　1、你是怎么理解父亲的话的?　　请一位同学朗读一下这段课文，同学们认真比较一下花生和桃子、石榴、苹果相比较有什么不一样?儿小组讨论。　　(填表格)　　花生 桃子 石榴 苹果　　果实埋在地里 果实高高的挂在枝上　　矮矮地长在地上 一见就生爱慕之心　　花生确实和桃子、石榴、苹果不一样，从这种对比中我们看出花生有什么品质?(默默无闻、不炫耀自己、朴实无华)板书(不炫耀自己、朴实无华) 同学们请看大屏幕，桃子、石榴、苹果、花生都来参加选美大赛了。同学们观看完比赛告诉我，你喜欢谁，为什么?　　石榴：这次选美，你们可要选我当冠军，因为我长得极新鲜，红通通地，人们见了我都喜欢我，都想接近我，而且我有助于人体健康。　　苹果：要说比美，应该是我第一，先别说我的营养价值有多高，光是我那一身鲜艳的红衣裳，不管往哪儿一站，都是焦点。　　落花生：其实这次选美我原本不想来，因为我只想做一个实实在在的人，只想对别人有好处，可不想跟别人比美。　　(3)学生发表意见。　　下面我们再齐读一下第十段。要读出父亲的赞美。　　父亲仅仅是对我们赞美花生吗?(他希望我们要做花生那样的人)　　让我们一起学习第12段。看看父亲是怎么说的?指名朗读父亲的话，要读是父亲的语重心长。(所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。)(父亲的话可谓语重心长，他是来借花生来教育我们怎样做人。他想让我们做一个什么样的人?齐读十三段)( 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人)什么是体面?　　理解“体面”的意思。体面：外表好看、美丽。　　什么是只讲体面?(华而不实的人)　　小组讨论：在我们现实生活中，有哪些像花生那样不炫耀自己、默默奉献的人呢?　　学生发言。教师点评。　　师：刚才同学们通过学习，已经知道本文是将花生、桃子、石榴、苹果作对比来告诉我们做人的道理的。那么，你长大了准备做像花生一样的人，还是准备做像桃子、石榴、苹果那样的人呢?为什么?　　师总结：对!有句名言说得好，“比喻总是跛足的”比较同样如此，父　　亲拿花生和桃子、石榴、苹果来对比。是仅仅就过时是否漏在外面这一点来比较的。并不是说桃子、苹果和石榴只是外表好看而对别人没有好处。其实做人的关键是对别人有好处，对社会有贡献。人各有特点，外在的美丽与朴实有些不是我们所能选择的。重要的是我们要由美丽的内心世界!表里如一也好，表里不一也罢，只有内在的美心灵的美，能够为人类，留下有益的营养才是真正的美丽。有位作家说过：我们这个地球好比一个旅店，而我们一代又一代的人就好比这个旅店里的旅客。如果每个人都从这旅店里带走些什么，那么这个旅店就会越来越空;如果我们每个人都给这旅店里留些什么，那么这个旅店里就会越来越富有。　　分角色朗读课文。　　1、抽生说出自己名字的含义。　　2、板书本文作者的笔名——落华生，说它的含义。