教育原理_自考笔记 自考资料.doc

科目：教育原理 名词解释题目录 1.1、教育学 1.2、教育现象 1.3、教育规律 1.4、教育科学学科总体。 1.5、教育理论 1.6、教育改革 1.7、观察法 1.8、实验法 1.9、调查法 1.10、文献法 1.11、行动研究法 2.1、生物起源论： 2.2、心理起源论： 2.3、劳动起源论 2.4、学校 2.5、古代教育 2.6、现代教育 2.7、普及义务教育 2.8、“六艺” 2.10、终身教育 2.11、科学教育 2.12、人文教育 3.1、教育 3.2、学校教育 3.3、教育者 3.4、受教育者 3.5、教育内容 3.6、教育的本质 4.1、社会 4.2、自然环境 4.3、人口 4.4、人口数量 4.5、人口质量 4.6、人口结构 4.7、文化、 5.1、教育的本体功能 5.2、教育的社会功能 5.3、教育的正功能 5.4、教育的负功能 5.5、人的社会化 5.6、人口结构合理化 5.7、文化传承 5.8、教育现代化 5.9、教育观念 6.1、人的本质 6.2、人的身心发展 6.3、环境 6.4、个性 6.5、社会环境 6.6、环境决定论 7.1、教育制度 7.2、教育体制 7.3、义务教育 7.4、学校教育结构 7.5、教育制度 7.6、学校教育制度 7.7、教育体制 7.8、义务教育 7.9、学校教育结构 8.1、教育目的 8.2、教育方针 8.3、教育思想 8.4、培养目标 8.5、素质教育 8.6、人的全面发展 8.7、个人本位论 8.8、社会本位论 9.1、教育内容 9.2、课程 9.3、学科课程 9.4、活动课程 9.5、潜在课程 9.6、学科基本结构 9.7、课程计划 9.8、教学大纲 9.9、教科书 9.10、德育 9.11、智育 9.12、体育 9.13、美育 9.14、劳动技术教育 9.15、融合课程 9.16、广域课程 9.17、核心课程 10.1、教育途径 10.2、教学 10.3、课外活动 10.4、社会实践 11.1、家庭教育 11.2、社区教育 11.3、教育合力 12.1、教师角色 12.2、教师 12.3、教育理论素养 12.4、师德 12.5、教师进修提高 12.6、教育能力素养 13.1、学生年龄特征 13.2、学生的一般特征 13.3、教师中心论 13.4、儿童中心论 13.5、教师主导作用 13.6、学生主体地位 13.7、非智力因素 13.8、个别差异 名词解释题答案 1.1、教育学：是研究人类教育现象，揭示教育规律的一门科学。 1.2、教育现象：是指人类各种教育活动的外在表现形式。 1.3、教育规律：是教育现象与其他社会现象及教育现象内部各个要素之间本质的、内在的、必然的联系或关系。 1.4、教育科学：是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育类学科构成的学科总体。 简答题目录 1.1．简述学校教育的特点。 1.2．简述教育规律和教育基本规律之间的关系。 1.3．简述教育科学与教育原理之间的关系。 1.4．简述教育学产生与发展的三个历史阶段。 1.5．简述教育学萌芽阶段的主要特征。 1.6．简述教育学独立形态阶段的主要特征。 1.7．简述教育学科学化阶段的主要特征。 1.8．简述传统教育派和现代教育派各自的“三中心”主张。 1.9．简述教育学在中国的成长历程。 1.10．简述教育理论与教育实践经验的联系与区别。 1.11．简述教育理论对教育改革的推动作用。 1.12．简述学习教育原理的实践意义。 1.13．简述学习和研究教育原理时必须坚持的方法论。 1.14．抽样观察法具体可以分为哪几种方法？ 1.15．简述教育实验的基本特征。 1.16．调查法的具体方式主要有哪些？ 1.17．简述行动研究法的基本特点。 1.18．简述行动研究法的五个步骤。 2.1．简述教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷。 2.2．简述教育史上关于教育起源的三种主要理论的基本观点。 2.3．简述恩格斯对蒙昧和野蛮两个时代特点的概括。 2.4．简述原始社会教育的特点。 2.5．简述原始社会末期教育活动的新特征。 2.6．简述古代社会教育的特点。 2.7．简述学校教育产生的条件。 2.8．简述现代教育的一般特点。 2.9．简述资本主义教育的特点。 2.10．简述社会主义教育的特点。 2.11．简述英、法、美、日四国普及义务教育的最早开端。 2.12．简述现代教育的发展趋势。 2.13．简述教育民主化向纵深发展的具体表现。 2.14．简述《联合国人权宣言》第26款中对“教育机会均等”的概括。 2.15．简述现代教育普及制度化的具体表现。 2.16．简述现代教育形式多样化的具体表现。 2.17．简述终身教育的必要性和可能性。 3.1．简述分析教育特点的方法论。 3.2．为什