习作一 按自己的心愿设立一个节日.docVIP

习作一 按自己的心愿设立一个节日 【教学目标】 1、通过介绍所设立节日的名称、原因及如何欢度节日的情景，引导学生如何展开合理想象。 2、在习作过程中，侧重引导学生想象过节的情景，并将其写清楚、具体，从而让所设的节日具有实际意义。 3、学生在节日设计中能将自己美好的情感和祝愿融入其中，让人们在节日中身心愉悦。 【教学重点】 能把设立的这个节日的原因和怎样度过这个节日的过程写清楚。 【教学难点】 激发学生新创节日的欲望，活跃课堂谈话气氛，想象人们怎么度过节日的情景，具体而不空泛。 【教学准备】 师生搜集有关节日的来历或传说，以及庆祝节日的方式，学生借助搜集资料填写表格。 让学生搜集资料，谈谈对已有节日的认识，以此激发学生的兴趣，调动学生的积极性，为后面的习作指导和自主写作服务。 ???????????????????????? 第一课时：习作指导 一、缤纷节日大家谈----- 畅谈节日，情动辞发 1．一年365天，总有好多节日相随，或让我们分享快乐，或给我们带去无尽的遐想……你知道生活中有哪些节日？为什么要设立这些节日？人们是怎么过的？ 2．小结：每一个节日的设立都有一定的由来，每一个节日都有特定的习俗与庆祝方式，每一个节日都表达了人们一定的心愿。这节课，就以设立新节日的形式来表达我们心中的愿望。 3．理解“设立新节日”的 “新”。 古语曰：“教人未见意趣，必不乐学。”从兴趣入手，还习作以情致。通过情境的创设、语言的描绘，勾起学生的亲身经历，激活他们的记忆仓库中那些发生在节日里的事件、情境、图像，做到“情动而辞发”，为后面的习作指导和自主习作做好铺垫。 二、创意节日“大比拼”------明确要求，打开思路 1、请大家认真读一读习作要求，想想习作要求我们写什么，你准备怎么写。 2、学生汇报，教师相机板书。 3、仔细观察这两幅图，联系生活想一想这是要设立什么节？ 4、假如让你按照自己的心愿设立一个节日，你会设立一个什么节日呢？ 如： 让自己放松一把——快活节???? 让自己饱餐一顿——美食节 让自己“臭美”一回——比美节????? 让自己“疯玩”一天——旅游节…… 为什么要设立这个节日呢？你将准备怎么过这一个什么节日？ (尝试练说——小组交流——互相补充——个人发言) 三、绚烂节日齐“抒写”-------行笔成文，展示个性 “心动不如行动”，你可以选择 “设立新节日的理由”或“过法”其中你最感兴趣的一部分内容来写一个片段，怎么想，就怎么写。现在咱们就来比一比，看谁写得精彩，写得快。 （学生习作，教师巡视，掌握学情，个别辅导） 四、快乐节日共分享-----朗读习作，师生品评 1、语言是思维的火花。在你的习作中一定有你为之自豪的地方。谁愿意把自己的习作片段读给大家听，让大家一同分享你心中的美梦。 2、展示习作，朗读习作，师生评改。 五、美好节日“大派送”-----总结升华，拓展延伸 1、拿起笔来，给本习作拟个新奇、有趣、与众不同的题目，千万不要让你的灵感稍纵即逝。 2、“文章不厌百回改”，请同学们继续修改、完善自己的习作。你可以采用各种形式宣传倡议你所设立的节日。比如：在网上发布，向报刊投稿，向政府部门建议等。如果不久的将来，你所设立的节日成为大家共同庆祝的节日，那真是太幸运了！ 【板书设计】 ?????设立新节日 ???????????? 名称????? 来由??? 过法???????????? ??????? ? 有创意??? 按顺序?? 抒真情?? 第二课时 　　一、理清条理，练习写。 　　1、师：我们把自己想要设立的节日说出来了，下一步，咱们就要把说的内容写下来。回忆一下，你认为想写好这篇习作，应该注意些什么呢？ 　　2、学生回答，补充。 　　（1）写出设立什么节日，设立的原因，过节时的情景，以及节日带来的意义。 　　（2）由条理地写，语句要通顺。 　　（3）写完后要认真修改。 　　3、学生独立完成习作草稿，教师巡视，相机个别指导。 　　二、师生评议，完善习作。 　　1、请写得快的学生念自己的习作草稿，采用师生、生生互评的方式，评议习作的优点与不足。 2、学生修改习作，然后定稿、誊写。 下水文 《我希望能有这样一个节日》 我希望能有这样一个节日：双月节。试着把两个“月”字拼在一起，不就是一个“朋字”吗，而我们最常用的一个词就是“朋友”。双月节也就是朋友节。其实友情也是很重要的，千万不能忽视它。 友情是除了亲情之外另一个永远伴随着一个人一生的感情，当你遇到烦恼时，第一个想到的应该是朋友，朋友是你最好的倾诉对象。朋友会耐心地听你讲述着你的心事，绝不会像父母一样打断你的长篇大论。他们脸上总是带着甜甜的笑容等你说完，然后，教你几招实用的小招数是自己的心事变的越来越小。 可是如今，这样的朋