三年级语文上册《掌声》ppt.ppt

学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得既要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。 掌声 愿意 手势 犹豫 鼓励 投向 情况 慢吞吞 热烈 注视 持久 平息 姿态 讲述 镇定 普通话 读一读 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 文静 胆怯 自卑 英子走路姿势一摇一晃，可她也想像其他孩子一样走出教室，想象一下英子也想去做什么？ 想去操场上玩 去舞蹈房跳舞 去林荫道散步 …… 但是这些她却都做不了，你能理解英子的心情吗？ 忧郁、自卑。 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 此时的英子发生了什么变化？ 开朗 快乐 自信 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于 一摇一晃地走上了讲台。 这些动作神态表现了英子怎样 的感受？ “立刻把头低了下去”“慢吞吞地站了起来”这些是对英子动作的描写，“犹豫”“眼圈红红的”是神态描写，表现了英子极其自卑、忐忑、恐惧、紧张和无奈、痛苦的心理感受，她不想让别人看到她走路的样子。 就在英子胆怯时发生了什么？ 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。 这是同学们的第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们可能会在心里给英子说什么？ 这掌声代表了同学们对英子的关爱，是赞许，是鼓励。你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你…… 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。 这是同学们的第二次掌声，大家又为什么为英子鼓掌？他们又在心里给英子说什么？ 这掌声是对英子的赞扬和肯定。 你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人…… 从英子的变化和两次掌声中，你体会到了什么？ 尊重，理解，鼓励可以改变一个人！ 我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。 “微笑着面对生活”是什么意思？ 对生活中的困难要有直面的勇气和克服的信心！