二年级数学上册 有趣的七巧板教学设计2 苏教版1.docVIP

PAGE PAGE 1 有趣的七巧板 教学内容： 苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级（上册）第22——23页“有趣的七巧板”。 教学背景： 学生已经认识了一些简单的平面图形，为了加深对这些平面图形特征的认识，教材安排了这节综合实践课程，在学生的动手操作中，发展空间观念，培养学习的兴趣。 教学目标： 1、通过拼图，加深对已经学过的一些图形特征的认识，体会图形的变换，发展空间观念。 2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。 3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。?? 教学重点： 感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。 教学难点： 创造性地拼图。 教学准备： 教师准备： 课件、磁性七巧板 学生准备： 七巧板每人一副 教学模式： 分组活动 探究发现式 教学过程： 一、复习旧知，引入课题 1、同学们，认识这些图形吗? 揭示课题：今天我们就来学习一节和图形有关的数学课——有趣的七巧板。 2、介绍：七巧板是什么，怎么来的?我们来听听电脑小博士的介绍吧！ 【设计意图：教育家第斯多惠说过:教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞。所以，这里安排介绍来历时适时进行思想教育，增强学生的民族自豪感，使学生产生迫切想玩“唐图的愿望，为下一层次的学习作好心理和知识上的准备。】 二、介绍结构 欣赏动画 1、观察七巧板的结构 仔细观察七巧板，你发现了什么？ 七巧板中有几块图版？ 分别是什么图形？ 每种图形有几块？ 2、欣赏动画片 谈话：老师带来一段和七巧板有关的动画片大家想看吗？ 观看结束后，提问：哪些事物是用七巧板拼成的？ 猜猜是什么故事？告诉我们什么道理？ ?三、动手拼图，发掘潜力。 谈话：从现在开始，我们就做一个善于动脑、勤于动手的人。 1、用两块拼（1）谈话：先来简单一点的，用七巧板中的两块拼出我们认识的图形。（2）独立思考操作。同伴交流： 你选的是哪两块？ 拼成什么图形？ 怎么拼的？（3）指名在实物投影仪上演示。介绍自己的拼法。 （4）小结：用七巧板中的两块通过不同的摆放，可以品成我们认识的正方形，三角形，平形四边形（梯形）这三种不同的图形。 2、用三块拼 谈话：刚刚的任务对大家来说太简单了，现在请大家拿出七巧板中的三块拼出我们认识的图形。 （1）独立思考操作。同伴交流： 你选的是哪三块？ 拼成什么图形？ 怎么拼的？ （2）指名演示交流，要求说出用哪几块板拼出了什么图形。 （3）小结：用三块拼，也可以拼出我们学过的图形，还有不同的拼法我们课后再去发现。 ?4、用四、五、六块拼 （1）谈话：这一次我们要来难一点的，大家可以小组合作，共同完成。要求用七巧板的四块、五块或六块来拼出我们认识的图形。 （2）小组合作拼图。 （3）请两位学生到黑板上用磁性七巧板拼图并介绍自己的拼法。 （4）小组长介绍本组用了哪几块板拼出了什么图形？ 【设计意图：凡是学生能动手操作的，教师不应示范，不应包办，充分放手让学生操作 引导学生在操作中发现、思索、领悟，体会图形的变换，促进思维的发展。】 （5）小结：用四、五、六块拼，也可以拼出我们学过的图形，还有不同的拼法我们课后再去发现。块数越多，拼出的图形也就越多。 ?? ?5、 用七块拼? ? 谈话：电脑小博士也喜欢拼图，我们一起来欣赏用七块拼图。（欣赏课件） 同学们，想用7块拼出你们喜欢的一个图形吗？带着你的想象力和创造力给它起个好听的名字并且说说你是怎么想到这样拼的？ （1）小组合作操作交流 （2）学生自行下位参观别的同学的拼图。请两位学生到黑板上用磁性七巧板拼图并介绍自己的拼法。 （3）请两位学生到黑板上用磁性七巧板拼图并介绍自己的拼法。 （4）小组长介绍本组拼出了什么图形？ （5）参观、点评作品。 【设计意图：让学生参观、评点作品，使学生展开丰富的想像，并用自己的语言进行表述，促进了语言与思维的融合，同时也体现了评价方式的多样化。】 6、总结：七巧板到底巧在哪呢？ 四、拓展延伸，自制七巧板 1、谈话：既然七巧板这么神奇，大家想不想自己动手做一副七巧板呢？ 2、倾听电脑博士的制作七巧板的步骤。 3、谈话：实际上一副千变万化的七巧板就是在一个正方形的基础上得来的。 有兴趣的同学可以准备好材料下节课和老师一起来做吧！ 【设计意图：课后延伸，给学生留有思维空间，更好地发挥了学生的创造力和想像力。】 五、全课总结 通过这节课的学习，你了解七巧板了吗？会用七巧板拼图吗？七巧板的奥秘还有很多，在今后的学习生活中让我们继续发现吧！ ?