《研课标说教材》.ppt

电学课程资源的开发建议 文字教学资料 电学课程资源的开发建议 载体——教材 导言、彩图、 科学世界、STS等 激发兴趣 扩充延伸 馆藏资料 学校图书馆 其他学科知识 数学《解方程》 化学 电镀、电解质 语文、历史 美术、音乐 实验室资源 重视对物理 实验室的建设 电子实验室 重视对实验器 材的开发利用 水果电池的制作 电学课程资源的开发建议 多媒体教学 电学课程资源的开发建议 影像资料 加深印象，提高兴趣 风力发电 广播 电视 拓宽知识面 探索发现 社会教育资源 物理科技竞赛 举办科技活动 从生活走向物理 从物理走向社会 新人教版《义务教育教科书》 —初中物理 康县阳坝镇初级中学 “研课标 说教材” 科学内容 物质 运动和相互作用 能量 物质的形态和变化 物质的属性 物质的结构与物体的尺寸 新材料及其应用 一级主题 多种多样的运动形式 机械运动和力 声和光 电和磁 能量、能量的转化和转移 机械能 内能 电磁能 能量守恒 能源与可持续发展 二级主题 新课标 内能 机械运动 光现象 初中物理 二十二个章节 初中物理总览 声现象 物态变化 透镜及应用 力 质量与密度 内能的利用 电流和电路 电压 电阻 欧姆定律 电功率 生活用电 电与磁 信息的传递 能源与课持续发展 九年级全册 八年级下 八年级上 热学 力学 电学 光现象 声现象 初中物理 五大领域 初中物理总览 流程 教学建议 课标要求 电学 教材编写 及内容整合 评价建议 课程资源 开发建议 1.观察摩擦起电现象，探究并了解电荷间的相互作用。 2.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 3.知道电压、电流和电阻。通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。理解欧姆定律。 4.会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例。了解串并联电路电流和电压的特点。 5.会使用电流表和电压表。 6.结合实例理解电功和电功率。知道用电器的额定功率和实际功率。 7.了解家庭电路。有安全用电和节约用电的意识。 课程标准 情感态度与价值观 电学 过程方法 《课标》要求 知识与技能 3.4.2和旧课标相比增加了“知道电压、电流和电阻”同时将理解欧姆定律，并能进行简单的计算改成了“理解欧姆定律” 3.4.3将“会读”改成了“会看”能连结简单的串并联电路改成了“会连接”同时增加了一条“了解串、并联电路电流和电压的特点” 3.4.5将“能区分用电器的实际功率和额定功率”改为“知道” 3.4.6将“知道焦耳定律”改为“了解”增加了用焦耳定律，并说明生产、生活中的一些现象。 课程标准 情感态度与价值观 电学 过程方法 知识与技能 新：1.经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。能在观察和学习中发现问题，具有初步的观察能力及提出问题的能力 旧：2.能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题，有初步提出问题的能力 新旧课标对于过程与方法目标 没有内容上的变化，主要是 语言表述的调整。 《课标》要求 课程标准 情感态度与价值观 电学 过程方法 知识与技能 热爱祖国、热爱大自然，具有对科学的求知欲，乐于参与观察、实验、制作等科学实践活动。 在解决问题的过程中，能体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。 有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，有主动与他人合作的精 神。 有可持续发展的意识，有将科学服务于人类的意识 养成实事求是、尊重自然规律的科学态度 从问题的解决，实验能力、合作能力以及对自然规律和科学认识的综合方面的培养 《课标》要求 培养学生发现问题、对实验结果进行推测假设、选择探究 方法、器材、制定计划与设计实验，收集实验数据、资料、 或信息及对探究结果进行描述解释及评估的能力。 科学探究的 七个要素 电学 制定计划与 设计实验 进行实验与 收集证据 交流与合作 提出问题 猜想与假设 分析与论证 评估 《课标》要求 生活用电 第十九章 电流和电路 第十五章 电压 电阻 第十六章 欧姆定律 第十七章 电功率 第十八章 电与磁 第二十章 信息的传递 第二十一章 九年级 内容结构 教材编写体例 教材编写体例 人教版 章