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7000亿 2011 2012 2013 2014 4000亿 4500亿 5000亿 5500亿 6000亿 6500亿 2015 中国汽车后市场年产值分析表 单位：￥ 让每一位学生 成为具有终生发展能力的职业人 以SANTANA 2000 AJR 发动机为例 让每一位学生 成为具有终生发展能力的职业人 以能力为本位 以需求为导向 以评价为驱动 《活塞连杆组的拆装》 以任务为引领 教学 理念 情 境 创 设 说课流程 教材分析 学情分析 教学目标及重难点 1 2 3 教法与学法的选择 4 教学过程 5 课后反思 6 教材分析 适度弱化了理论知识的讲解 刻意强化了活塞连杆组拆装的实操过程 充分细化了拆装与检测的具体操作步骤 精心美化了课件，将信息化手段贯穿课前课中课后 教 材 处 理 核 心 课 程 必 备 技 能 校 本 教 材 理 实 一 体 维 修 手 册 工 学 结 合 + + 专业课教学方式 理实一体化课程 纯理论课 纯操作课 85% 9% 6% 学情分析 32人， 分2批 进行实 践操作 关于“专业课教学方式”调查问卷 学情分析 已知 未知 能知 怎知 理解汽车发动机工作原理及结构等基本理论知识 掌握发动机拆装的简单操作技能 活塞连杆组的结构、工作原理及各组成部件的名称等还不了解 拆装顺序及注意点还不清楚 掌握活塞连杆组工作原理及结构等理论知识 能对活塞连杆组进行完整、无错误的拆装操作 情境创设及任务驱动教学法 师生、生生多向互动 微视频等各种信息化教学手段的使用 能准确地说出活塞连杆组的结构、各组成部件名称及拆装顺序等知识 能正确地选择和使用相应工具对活塞连杆组进行准确、完整地拆装 知识与技能目标 督促学生严格按照生产工艺流程进行实践操作，养成严谨工作作风 通过实训中的7S项目管理，树立学生良好的职业素养和安全意识 情感态度与价值观 通过问题的解决，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力 通过小组合作学习，培养学生合作交流、团结互助的能力 过程与方法目标 教学目标及重难点 活塞环的拆装与检测 活塞连杆组的准确、完整拆装过程 教学难点 教学重点 教学目标及重难点 解析：汽修中级工考核项目及 维修企业实际工作要求 解析：活塞环拆装与检测的 技术难度相对较高 教法与学法的选择 做中学] [学中做 讲解演示 现场实操 检查指导 内化巩固 展示评价 任务驱动教学法 张贴板教学法 引导文教学法 微视频 教学法 图片 微视频教学法 课件 课前自主学习单 视频及动画 发送至 老师邮箱 群交流 活塞连杆 组拆装动画 .swf 微视频教学法 针对住校学生、未登录学生及登录时长小于10分钟的学生，课前组织其利用空余时间再次进行自主学习。 对比分析法 归纳总结法 探究 学习法 合作 学习法 自主 学习法 教法与学法的选择 喜实践 轻理论 重感性轻理性 轻理性 重感性 轻理论 喜实践 教学过程—场地布置 40分钟 20分钟 10分钟 5分钟 软件助阵破难点 眼观四路解新知 能说会道创情境 审时度势测课前 熟能生巧展技能 15分钟 30分钟 教学过程—环节设置 争分夺秒创佳绩 3课时: 120分钟 软件助阵破难点 眼观四路解新知 能说会道创情境 审时度势测课前 熟能生巧展技能 教师提问 争分夺秒创佳绩 课前自主学习任务单 1.活塞连杆组拆装过程中的注意点？ 2.活塞环的拆装顺序是怎么样的？ 软件助阵破难点 眼观四路解新知 能说会道创情境 审时度势测课前 熟能生巧展技能 争分夺秒创佳绩 发动机大修：活塞连杆组的拆装 软件助阵破难点 眼观四路解新知 能说会道创情境 审时度势测课前 熟能生巧展技能 争分夺秒创佳绩 软件助阵破难点 眼观四路解新知 能说会道创情境 审时度势测课前 熟能生巧展技能 争分夺秒创佳绩 学生观看微视频后，以小组为单位制定《活塞连杆组拆装具体方案》 软件助阵破难点 眼观四路解新知 能说会道创情境 审时度势测课前 熟能生巧展技能 争分夺秒创佳绩 完善方案 形成方案 软件助阵破难点 眼观四路解新知 能说会道创情境 审时度势测课前 熟能生巧展技能 争分夺秒创佳绩 拆卸 确认连杆盖上的装配标记后取下连杆盖，防止轴瓦掉落 取出活塞连杆组 用扭力扳手拧松连杆螺母 木锤轻击连杆大头 软件助阵破难点 眼观四路解新知 能说会道创情境 审时度势测课前 熟能生巧展技能 争分夺秒创佳绩 装复 装复活塞连杆组（在气缸壁及活塞裙部等涂抹润滑油） 注意活塞顶部箭头或连杆大头的装配标记（应朝向发动机前方） 装复连杆盖（在轴瓦及连杆轴颈上涂抹润滑油） 用扭力扳手分两次拧紧连杆螺母（力矩为60N·M+90度） 软件助阵破难