教学论文：《鱼游到了纸上》教学谈.docVIP

《鱼游到了纸上》教学有感 【摘要】：《鱼游到了纸上》一文是义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册第七单元的一篇精读课文。文中讲了一位聋哑青年身残志坚,、坚持不懈的学画画的故事。文章通过他如何专注地看鱼、如何忘我地画鱼,，最终如何将鱼活灵活现地画在纸上,，向我们揭示了这样一个道理：只要确定奋斗目标,并朝着目标坚持不懈地努力，没有什么事是不成功的。 在这节课的教学中，我引导学生理解这篇课文的关键,并让学生从中受到感染,培养坚持不懈的品质。 【作者单位】：盐池县长城希望小学 【作者姓名】：赵海萍 【关键词】：引导学生 聋哑青年 课文 教学 语文课程标准 品质 感染 　 课堂教学是教育的主渠道，学生具有良好的心理品质是学习取得成功的重要条件，专注和耐心也是一个人学习的重要心理品质。而心理品质的培养可以在阅读教学中进行渗透。因此，在课堂教学中教师要想办法唤起学生的主体意识，把教学的重点放在学生的“学”上，从学生的实际出发，采取多种行之有效的教法，让学生真正成为学习的主人。 　 我在学习《鱼游到了纸上》一文时，通过引导学生品析课文重点词句，可以加强专注精神和富有耐心等品格的培养。比如，对一些侧重写人的文章，可从中体味人物的思想情感，感受人物的精神品质，学习人物的意志毅力等。对一些人、事并重的文章，可以通过引导学生感受某些事情的艰难过程，深味人物顽强耐心、勇于拼搏的精神，使学生在学习中逐步养成做事耐心，精神集中的习惯。如时，抓住“他好像和游鱼已经融为一体了”一句中的“融为一体”这个词进行讨论，使学生体会到青年人做事达到忘我境界时“融为一体”是精神专注的集中表现。课文还讲到，他看鱼、画鱼十分投入，往往忘记了时间；“太阳快下山了”还在画；“一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家”。从这些方面可以让学生体会到青年爱鱼，爱到忘我的程度，画金鱼非常勤奋、专注、耐心。这种“痴情”正是事业成功的保证。此外，阅读方法中的“精读”，也是培养学生细心、耐心、专心的好方法。可见，通过品词析句，既使学生理解了课文内容，又培养了学生专注耐心的良好品质。 　　　　察要抓住特点。每件事物都有其本身的特点，这就要引导学生观察时努力发现与众不同之处。观察事物，要观其景，闻其声，品其味，还要用心思考，对所观察的事物进行分析比较，从而捕捉事物的特点。如《鱼游到了纸上》中聋哑人之所以能使“鱼游到纸上”，是因为他在分析比较中对金鱼的特点非常了解。【福建省莆田市第二实验小学　吴春琴】〖学生是课堂的主人·教给学生提问的方法〗 　　　激发学生乐于学习： 　　课堂教学中要让学生积极参与，发挥他们的学习主动性，让善生善于发现问题，敢于质疑，教师要先作示范，让学生学会自己提出问题，自己解决问题，自己不能解决的提出来大家讨论。 　　如教《鱼游到了纸上》时，我部：“鱼为什么会游到纸上”抓住这句提问可以牵一发而动全身，对体会文章表达的感情在事半功倍的效果，学生一旦学会了提问，学习能力就能迅速提高。 【广东省高明市荷城区石岐小学　傅伟强】 〖浅谈信息技术在小学语文教学中的应用·发挥技术优势，激发学生学习兴趣〗　　随着以多媒体和互联网为代表的信息技术的飞速发展，人类生活的各个方面都受到巨大的影响。教育领域也不例外。传统的教学领域由于信息技术的灵活应用，正出现令人振奋的崭新局面，尤其是多媒体计算机这种集文本，图形，影像，动画，视频，声响，音乐等多种信息符号于一体的功能，以及灵活快速地综合处理和控制信息的特点，更显示出现代高科技应用于教学领域的强大优势。以下浅谈一下在语文教学中运用信息技术辅助教学的优越性： 　　１、兴趣是调动学生积极思维，探求知识的内在动力： 　　　　夸美纽斯认为：兴趣是创造一个快乐和光明的教学环境的重要途径之一。学生对学习有了兴趣，学习就不再是一种负担，而是乐此不疲的奥秘。而多媒体就能在直观，形象，生动的画面和轻松的音乐所造成的氛围中激起学生学习的兴趣。　　　　课端“激趣”。如教学《鱼游到了纸上》。在课的开始，我先以动画形式出现话题：动画中，几条鱼在水里欢快地游着，游着游着，竟游上一张白纸。这时，画面打出课题──《鱼游到了纸上》。动画中，生动的画面再配以有趣的音乐，一下子把学生的注意力吸引了。这时，便向学生宣布：今天，我们学习一篇新的课文──《鱼游到了纸上》。同学们都表现出极大的兴趣。读题后，我问学生：“你想从文章中知道什么”这时学生活跃起来，纷纷提出问题：“鱼真的游到了纸上吗？”“鱼为什么会游到纸上”通过设置疑问，创设悬念，激起了学生的好奇心，急于想从课中探个究竟。　　２、练中“持趣”： 　　　　练习时，多媒体更充分地显示出它无以伦比的优势。在这个环节中，我们可以设计各种形式的练习题。如选择题，可以让学生用鼠标点击选择答案，当答案正