《道德与法治第一单元 做好我自己》.docVIP

第一单元 做好我自己 1．我有我的精彩 教学目标： 1、了解自己的特点，发展自我意识和自我概念。 发扬自己的优势，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。 通过自画像，制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。 教学重点：了解自己的特点。 教学难点：发展自我意识和自我概念。 教学方法：情景教学法 教学准备：音乐 学情分析： 课时安排：二课时 第一课时 我的自画像 教学过程： 教师活动 一、从了解老师开始，激发学生兴趣 同学们，你们发现了没有，今天我们的课堂有许多不同的地方。（指说）我们是老朋友了，你们对我有哪些了解？还想知道些什么？（学生提问，教师回答） 二、自己眼中的“我” 1．过渡??? 你们对我有了一些了解，想不想让我也了解你？ 同学们之间已经相处两年多了，想不想让大家更了解你？ 2．介绍游戏 好，下面我们就来玩个游戏，好吗？这个游戏叫——“猜猜我是谁”。现在我们每位同学都有一张“我的小档案”，等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面，不过有一样不能写（名字），对，这一写可就露馅了。我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多，能看了介绍，立刻就把猜出他是谁。 师生独立填写《小档案》 4．二人小组讨论 我们是不是把自己的特点都写出来了呢？我建议啊，大家把自己写的拿给一位好朋友看看，读给他听听，请他给你当当参谋。愿意吗？（教师和学生一起下位与朋友商量） 大家商量好了吗？就把写好的小档案折好，投进“快乐包”吧。 三、同学眼中的“我” 1．组建4人小组 谁愿意来抽？这么多同学都想抽啊，这可难办了。怎么办呢？咱们就和附近的同学组成4人小组，每组选出一位组长。（自由组建小组，选出组长） 相信你们一定能不负众望。你们就上去拿吧。 2．游戏开始，师生共同参与 3．全班汇报? 同学们，你们都猜出来了吗？你是怎么猜出的？ （拿出“快乐包”里的小档案）还有一些同学没有被大家猜出来，他们是谁呢？一起来猜。 小结???? 同学们，你们知道吗？刚才你们对自己准确、全面的描述，精彩的表演，就是一张张生动的“自画像”（板书课题），正是凭着它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我们，了不起的是你自己！（竖大拇指） 三、活动总结 师：小朋友们，通过今天的活动，你对自己有了怎样的了解呢？你有什么想和大家说的呢? 生:… … 师：真高兴每一个小朋友对自己都有了更多的了解，希望你能通过对自己的了解更加爱自己。 第二课时 特别的我 教学过程： 一、说说你我的优点和缺点? 1．畅谈感受，激起交流愿望?? 今天，能认识你们这么多好朋友，我很高兴。你们高兴吗？为什么？那么，你们愿不愿意向老师夸夸你的同学，夸夸你自己？面对自己的缺点，我们以后要怎么样去做？ 二、活动总结和习题练习。 1、每位同学制作属于自己的明星卡，通过明星卡来更深入认识自己，了解自己，并大方向同学介绍自己。 2、同桌小组交流。 3、练习册习题 板书设计 我的明星卡 姓名： 出生地： 我的兴趣和爱好 最满意自己的： 最大的优点： 一个小缺点： 板书设计： 教学后记： 2 别人眼中的我 教学目标： 发扬自己的优势，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。 培养学生动手动脑能力。 教学重点：指导学生正确认识自己，扬长避短。 教学难点：发扬自己的优势，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。 教学方法：谈话法 教学准备：音乐 小故事 课时安排：二课时 第一课时 请你夸夸我 教学目标： 发扬自己的优势，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。 培养学生动手动脑能力。 教学重点：指导学生正确认识自己，扬长避短。 教学难点：发扬自己的优势，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。 教学方法：谈话法 教学准备：音乐 小故事 课时安排：一课时 教学过程： 活动一：实话实说评自己 一、教师导入： 每位同学都有自己的优点，也都存在不足，只有充分认识自己的优点发扬优点，克服不足，才能使自己的优点越来越多，下面就请同学们自己评价自己要实话实说。 二、小组交流： 同学们可以从多个角度回忆，挖掘自己身上的闪光点，寻找薄弱点，在小组内充分交流，使每位同学的优点大家都能共同分享，不足都能引以为戒。 三、优点展示：请每组选出若干名同学，模仿教材第6页同学们的做法，在班上展示自己的优点，并指出自己的不足。 四、分组来说一个同学的优点和不足，大家猜猜是哪一个同学。 五、活动总结： 师:亲爱的同学们，或许你十分的惊讶，在此之前居然从未发现自己有这么多的优点吧，也不知道在同学眼中你竟有这么多的长处吧。老师通过这次的活动，希望大家都更加清楚明白的看到自己的优点，更自