2017部编版新教材《答谢中书书》课件.ppt

* 书 答谢中书书 10 高峰入云 夕日欲颓 清流见底 1.反复诵读中感知内容、把握文意, 积累一些文言词。 2.品味语言,通过想象理解作品优美的意境, 会文中流露的思想感情。 （重点） （难点） 学习目标 陶弘景(456-536)，字 通明，号华阳隐居，丹阳秣 陵（现在江苏南京）人。南 朝齐梁时期的道教茅山派代 表人物之一，同时也是著名 的医学家、文学家。 《答谢中书书》是陶弘景给谢征的一封回信。写于南北朝，这个时期，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人遁迹山林，从自然美景中寻求精神上的解脱。陶弘景就是因看透了黑暗的人世，而隐居句曲山（今江苏茅山）。这些文人在他们的书信中，常常描山画水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，此文正是如此。 书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性的结合十分完美。书信文学功能多种多样，可以抒情，也可以写景，可以写私人化的事件和感情，也可以谈论文学，谈论政治等。 书 一 读一读字音 夕日欲颓　　沉鳞 竞跃 tuí yuè lín 二 写一写字形 yuán（ ）鸟乱鸣 沉鳞jìng（ ）跃 猿 竞 三 文言知识积累 (一)古今异义 晓雾将歇 古义：消散；今义：休息 (二)一词多义 欲：夕日欲颓 将要 实是欲界之仙都 与“界”合用，欲界， 指人间 自：自康乐以来 自从 自非亭午夜分 如果 (三)词类活用 五色交辉 名词用作动词，辉映 (四)名句积累 1.高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 2.晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 原文： 山川之美，古来共谈。 译文： 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。 翻译课文 第一段 原文： 高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。 五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。五色，古代以青、黄、黑、白、赤为正色。交辉，交相辉映。 注释： 译文： 巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 第二段 原文：青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 四时：四季。 俱：都。 晓：早晨。 歇：消散。 颓：坠落。 沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼争相跳出水面。沉鳞，潜游在水中的鱼。 注释： 译文： 青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼争相跳出水面。 原文： 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 实：确实。 欲界：指人间。 自：自从。 与(ｙù)：参与，这里指欣赏。 注释： 译文： 这里实在是人间天堂啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。 第三段 1.文章描写了 怎样的自然美景？ 2:文章的语言很美， 具体体现在哪些地方？结合句子赏析。 自然美景 语言 关键词: 思想之美 景色之美 1.“山川之美，古来共谈”这句话有什么作用？ 本题运用开头句(段)作用分析法。首句 总领全文，奠定了写景抒情的基调。 重点品析第二段 2.作者是怎样进行动静结合的景物摹写的？ 一是形体的动与静：高峰为静，流水为动。 二是光色的动与静：林青竹翠为静，五色交辉为动。 三是声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动，日落山暝为静，游鱼跃水为动。 3.“高峰入云，清流见底。”这两句描写了哪些景物？是从哪些角度来写的？ 描写了高山、白云、流水三种景物，突出了山之高，水之净；分别从仰视、俯视两种视角来写。 4.“晓雾将歇……沉鳞竞跃”一句有什么妙处？ “晓雾将歇……沉鳞竞跃”一句通过描写朝与夕两个特定时间段的生物的活动，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。 5.怎样理解“自康乐以来，未复有能与其奇者”所表达的思想感情？ 自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，字里行间，与谢灵运比肩之意溢于言表。表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 【难点探究】作者描写的景物有山、水、石壁、鱼、树木、猿鸟、夕阳、雾。这些景物是杂乱无章的吗？作者按什么样的顺序来写的？ 不是。由仰视到俯视，由早到晚。作者依次向展现了山川四时的美景，和一天中晨昏景色的变化，为我们勾画了一个活灵活现、趣味盎然的山林