我和妈妈去购物教案(徐淑勇).docVIP

山东人民出版社 品德与社会 四年级上册 《我和妈妈去购物》教案 一、教材分析： 经济生活是社会生活的重要组成部分，儿童以消费者的身份参与经济生活，需要具备一定的消费技巧，要面临观念的碰撞，多角度的思考来权衡自己的消费行为。本课的主旨是从购物的注意事项展开，培养学生的消费理财观，了解购买商品过程中的基本常识，提高消费技巧。 二、学情分析： 四年级的学生大部分有过与父母共同购物的经历，在这个过程中，已经了解了一些消费常识，形成了一定的消费能力，但是他们在自己购物是往往会忽略包装袋，各种标志等提供的信息，而只关注包装袋的颜色、图案是否好看，由于年龄和个人经验，不能正确判断商品的价格以及商品的真伪、优劣。 三、教学目标： 1、能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。 2、了解选择商品的有关常识，会看包装袋的有关信息，懂得什么是“三无”产品。能够根据这些信息识别商品的真伪、优劣。 3、培养学生科学购物，不乱花钱，节约的品质。 教学重难点： 重点：通过观察会看商品包装袋上的相关信息，能根据这些信息识别真伪、优劣。 难点： 结合生活实际，交流体会，让学生能够根据自己的需要，选择价格合适、质量合格的商品。 四、教学方法： 教法建议：教师引导启发和学生探究思考相结合。充分尊重学生已有生活经验，引发学生自主探究的欲望。 学法建议：本课的学习侧重于学生的调查活动和交流，个人研究和小组合作相结合，调查——交流——讨论——探究等方式贯穿始终。 五、教学环境和媒体设计： 教师准备：多媒体课件，篮球，水果，商品外包装 学生准备：1.学生课前进行购物体验活动，并调查产品价格变化情况，填写价格变化调查表。 2.收集商品的包装袋或商品说明书，仔细观察上面有哪些信息。 六、教学过程： （一）、创设情境，导入新课 师：同学们，老师请大家看一组图片，看完后谈谈你得感受。（课件展示《中国重大食品安全事故案例》） 生谈感受 师：是啊，看到这些图片我们感到痛心、气愤，而我们面对种种不法生产商和经营者，就得做个聪明的消费者，在生活中要避免这些危害发生。这节课老师和大家一起来探讨怎样做个聪明的消费者。 （二）、互动交流，体验探究 师：老师布置同学们与爸爸、妈妈进行了一次有趣的家庭购物活动。你们都买到了哪些东西？教师随机板书：食品、学习用品、衣服、日用品等。 师：怎样才能购买到合格的产品？购买商品时你会怎样挑选？请学生说一说自己的购物经验。 活动一：我来看“包装” 学生把自己搜集到的产品包装袋、商品说明书等拿出来，仔细观察上面有哪些信息，并相互交流，请学生说一说自己包装袋有哪些信息。 师生讨论产品外包装上各种标志表示的意思，如商标、质量检验合格证、绿色食品等标志。 3、请学生自己设计一个包装袋，要知道设计的包装袋上要有哪些说明。 4、以小组为单位，展示自己设计的包装袋，师生共同评价是否合格。 师生总结产品外包装的信息标准。 活动二：争做“小小质检员” 师：课的开始我们看到了很多因食用质量不合格的商品造成了很多让人痛心的事故，假如你是一位质检员你应该怎么判断产品是否是合格的产品呢？ 课件出示商品图片，请学生判断图片商品是否合格，说出原因。 2.实践操作：以小组为单位，请学生拿出课前搜集好的商品包装袋和标签，仔细检验这些商品是否合格，看有无质量检验合格证、看生产厂家、看生产日期和保质期等。教师巡视指导。 3.展示自己发现的不合格产品，说说自己判断的理由。师引导得出“三无”产品的概念。 4．独立思考：如何避免购买“三无”产品？买到了又该怎么办呢？现场采访老师、同学，获取更多的好办法。 活动三：形形色色的“广告” 1.多媒体展示广告图片，生交流感受。 2小组交流、汇报后，师小结：是呀！广告里介绍的商品有些确实名不虚传，但也存在着一些虚假广告，只有我们亲自比较、选择，才能知道商品的好坏。 、体验交流，汇报调查结果 1.出示产品价格调查表，请学生汇报课前完成的产品价格调查结果，共同分析价格变化的原因。 2.教师通过课件展示以及实物展示，向同学们展示几种商品. （1）教师拿出一个篮球，让同学们猜猜价格。经过同学们讨论回答后，再通过课件展示两张不同商店中足球的不同价格，让同学们讨论为什么足球价格不同。 得出结论：同一商品在不同卖场的价格可能不同。 （2）教师展示西瓜图片，让同学们猜猜价格。经过同学们讨论回答后，再通过课件展示两个不同季节此水果的不同价格，让同学们讨论为什么苹果的价格不同。 得出结论：同一商品在不同季节的价格可能不同。 （3）教师展示榴莲图片，让同学们猜猜价格。经过同学们