七年级上册信息技术教材培训.ppt

七年级(上册)教学建议 四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》 第一单元教学建议 一、主要内容及在本册的地位 本单元主要介绍了信息、信息载体、信息加工处理以及信息社会等教学内容，是中学阶段信息技术学科的第一课。 理解和把握好上述教学内容，有助于学生确立正确的信息意识，为逐步形成信息技术核心素养打下坚实基础。 作为开篇，其内容将贯穿初中信息技术课程始终，具有统揽初中阶段教材知识技能体系的地位，其基础性和重要性不言而喻。 二、总体教学建议 本单元的学习任务为： 了解信息的含义，知道信息与信息载体的区别与联系； 了解信息的获取及加工处理过程； 了解信息社会及信息技术对人类社会的影响。 这些学习任务呈递进关系，内在联系紧密，只有正确理解信息的基本概念，才能更好地认识信息社会及信息技术对人类社会产生的深刻影响。 本单元的教学适宜于让学生对信息收集、加工、发布等过程形成一个整体认识，然后再深入到对具体概念的学习。让学生经历从总体到局部，再从局部到总体的认知过程，使其对信息社会产生更为深刻的认识和理解，并充分认识到学习信息技术的重要性。 在教学过程中，应强调和突出学习活动，让学生能够在活动中更多地动手、动脑和动口。通过一系列的活动，使其在自主探究、知识整理与提炼、合作交流、口头表达等多方面的能力得到训练。 三、本单元教学关键点及教学处理  本单元的教学，其着力点在于激起学生对信息技术学习的极大兴趣，这对于引发学生对后续课程的深入学习至关重要。 在教学中，要特别注意的是不宜对信息等概念下定义。 应侧重于以举例的方式让学生理解和意会概念的含义。 对信息概念示例的选择，应不局限于计算机或网络通讯领域所传输处理的特定信息，而应从更为广义的现实生活范畴中寻找切合学生实际的相关实例来开展教学。 这样的示例不仅会因更加贴近学生生活而让学生易于接受，还更能为学生对信息概念所具有的普遍性和一般性有着更好的理解。 其中活动五为学生周末调查活动，有条件的地区可采用网上提交的方式汇总，以便于教师掌握学生的完成情况。 四、配套网络资源的使用 本单元网络资源共三个部分，主要以学生感兴趣的内容对教材相关知识进行拓展。第一部分，呈现了一些专家从不同角度对信息概念给出的不同解释，并对信息的特征进行了简要的概括。第二部分，主要结合了一些已实用化的学生感兴趣的高科技应用实例，特别是近年来我国取得的一些重大科技成果，如天宫实验室对接、无人机应用等与信息加工处理紧密相关的典型例子，增强学生对信息加工处理的认识。第三部分，主要说明信息技术对人类社会产生的影响是巨大的。这种影响既有正面的，也可能有负面，还可能是未知的。 对于上述资源的使用，可让学生采用阅读、思考等方式开展学习，还可以采用查找、有哪些信誉好的足球投注网站等方式进一步对疑惑的问题或是意犹未尽的内容进行再拓展、再学习。 五、课时安排  1课时。 第二单元教学建议 一、主要内容及在本册的地位 本单元的主要内容是，现代信息技术的发展及在社会生活中的应用。 教学的目标是，让学生了解信息技术的历史和发展趋势，体验信息技术所蕴含的文化内涵以及信息技术对社会发展产生的深刻影响； 通过列举信息技术在社会生活中的应用实例，体验数字化生活对提高人们生活质量的作用，关注数字化学习与自身学习质量提升的关联 。本单元的教学内容在本册以及整个初中学段都处于一个关键的地位，对于学生能否理解为什么要学习信息技术，信息技术与我们的学习生活有什么关联，有着关至关重要的作用。 通过本单元的教学，让学生了解信息技术的发展是社会发展、科技进步的必然，是不断改善和提高学习、生活质量的必需，激发学生对信息技术强烈的求知欲，培养积极主动地掌握和应用信息技术的态度； 引导学生善于合理地选择应用信息技术，促使数字化学习意识的形成。 二、总体教学建议 本单元学习任务为，了解现代信息技术包含的主要技术及其应用领域,了解计算机技术的发展历程及趋势，关注物联网、云平台、大数据等技术的应用。 本单元教学以学生活动为载体，驱动学生主动的知识探索。 共有四个活动，以了解信息技术产生与发展的人文、历史、技术的必然性，了解和展望信息技术的应用和发展趋势，体验信息技术对社会生活的深刻影响为线索，逐步展开。 每一个活动的开展，教师都应充分尊重学生自主探索或合作学习的意愿，同时，应注意引导学生知识探索与实践应用的结合。 三、教学关键点及其处理 教学主要以学生活动来开展，因此，教师需要明确每一个活动对应的学生的具体学习任务，而每一个活动任务的完成都指向于本单元整体学习任务的完成。 第一个活动，学