后进生的成因及教育对策（毕业学术论文设计）.docVIP

w 浅谈后进生的成因及教育对策 【摘 要】任何一个班级都有后进生，身为班主任，这是不得不面对的一个问题，如何转化后进生呢？这是我们广大教育工作者都特别关注的一个问题，文章作者从自己长期的班主任工作中对这一现象进行了探索，我们或许可以从中找到一些值得借鉴的东西。 【关键词】后进生；成因；对策 素质教育要求我们面向全体学生，让学生全面发展，提高每一个学生的素质，特别是后进生的素质是我们教育教学工作中的一个重点，在农村经济不发达的地区，后进生的比例相当大。那么是什么因素造成后进生与优生的差异的呢？下面就自己十几年的班主任工作经验谈谈后进生形成原因及其教育策略。 1．后进生形成的原因 后进生与优等生在智力方面的差异是很小的，形成后进生的与优等生的主要差异是非智力因素。主要有下面几个方面： 1．1 学习习惯差。这是造成后进生与优等生差异的主要因素。后进生的共同点，表现为课堂上坐不住，玩手机、文具、玩具、听音乐、看故事书、与同学说话、吃东西，不爱思考问题、思想开小差，作业马虎，没有责任感；课前没有预习的习惯，课堂上没有思考的习惯，课后没有复习的习惯；对学习没有兴趣；没有明确的学习目标，缺乏学习动力。 1．2 自卑感强。因为后进生学习成绩差，且常有违反纪律的现象，因此常被老师批评，同学嘲笑，家长责骂，很少受到表扬，长此以往，就产生了严重的自卑感。 1．3 怕困难。后进生在战胜困难的勇气和毅力方面都不如优等生，所以这一方面也是造成后进生与优等生差异的重要原因。 1．4 家庭、社会的影响。上学花钱很多，毕业了就业困难，使社会和一部分家长产生了“读书无用”的思想，又给后进生增添了一条对学习不利的因素。不少家长对孩子的学习不关心，他们认为读书找不了钱，社会上没有读什么书，发了财，成了老板的人比比皆是，而学习成绩好，大学毕业后找个工作一个月只有一千元左右，不如早点出外打工。不少家长长期在外打工，把孩子托付给孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆。这些老人年龄大，文化程度低，只能照顾孩子们的吃、穿、住，对孩子的学习没有能力过问。 2．后进生的转化对策 2．1 人与人之间，在素质的发展上是存在差异的，这是客观存在的，即使是同一种能力，在不同人身上也表现得有早有晚。不要对差生说“你笨死了，就你难学。”等这样一些话语，因为老师、家长的打击更会挫伤他们的学习积极性，甚至会毁掉学生的一生。 2．2 要转变教育观念，正确看待成绩差的学生。应试教育以成绩，分数给学生排名，分类，以升学为最终目的，因而，有些教师的目光就盯着少数优等生，素质教育要面向全体学生，注重提高全体学生的素质，提高全体学生的学习成绩，培养学生的多种能力。有的学生这科成绩不好，那科成绩却好。要做好后进生的转化工作，使他们不断进步，跨入优等生的行列。正确看待后进生，就要求我们老师对他们不能歧视，不能另眼相看，不要漠不关心，而要满含热情，正确分析原因，对症下药，使之转化。 2．3 用爱温暖后进生，激发他们上进好学。成绩差的学生大多有一种自卑感，不愿意接近老师，在感情上、心理上与老师距离较远。作为老师必须清楚地认识到这一点，用爱心去呵护他们，老师对学生的爱是架在师生之间的一座心灵之桥。所谓“亲其师，信其道”，教师要努力创造这样的环境，才能激起学生强烈的求知欲，上进心，使学生全身心的投入学习。 2．4 充分发挥课堂的教育作用。①激发兴趣，引人入胜。兴趣是最好的老师，兴趣是产生学习动力的源泉。教师在讲课时要创设情境，提高教学艺术，运用直观教学、愉快教学、设问教学等多种方法，激发学生的学习兴趣。② 鼓励表扬，增强自信。教师要在课堂上刻意表扬后进生，要有意识的提一些简单的问题让后进生回答，对了要及时给予表扬，错了也不能嘲讽，要帮助他们，给予支持，让他们在学生中有一种成就感，增强学习的信心。③分散难点，各个击破。一节课总有几个难点，教师要根据教学内容和学生的接受情况，只有一个一个的攻破，学生才能系统地掌握知识。否则，积重难返，成绩差的学生就会失去学习的信心和兴趣。④及时了解，及时补救。教师要有意识的询问和发现后进学生的问题、困难，细心讲解，及时补救。在学生进行训练中，教师要对后进生进行个别辅导，组织优等生对后进生进行帮助，特别是对后进生在生活上的困难更应该进行帮助。 2．5 运用各种方法，做好后进生的转化工作。 2．5．1 意志迁移，促其奋进。学习成绩差，有各种原因，教师要进行调查研究，正确分析，对症下药。如有的学习成绩差，体育成绩非常突出，锻炼身体非常刻苦，意志力很强，老师就可以鼓励他，如果学习上也这么刻苦，有恒心，那么成绩一定不错，这样转移他的目标意志，促其奋进。 2．5．2 发挥团体优势，共同进步，把优等生、后进生，按一定比例分组，开展小组之间的竞争，就能互帮互学，共同进步。 2．5．3 把握好尺度，保护积极性，成