新型玻璃 教学实录.docVIP

PAGE PAGE 1 《新型玻璃》 教学设计 中江县继光实验学校 杨蓉 教材分析： 《新型玻璃》是一篇说明文，课文已经将5种新型玻璃的特点和作用说得明明白白，教师只要带领学生老老实实地把课文读熟，并对学生不懂的地方略加点拨即可，不需要进行烦琐的分析。 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 2.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 3.领悟作者的表达方法，并学习运用。 教学重点： 了解新型玻璃的特点和用途，学习作者说明事物的方法。 教学准备： 学生准备：1.搜集有关新型玻璃的资料。 2.观察现实生活中新型玻璃的广泛应用。 教师准备：设计一个关于学习新型玻璃的特点和用途的表格。 名称 特点 用途 夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃 教学流程： 一、导入新课。 1.师：同学们，看老师写个词（师板书：玻璃），会读吗？谁来读读。对！玻璃，玻璃在我们的日常生活中常见吗？（常见）是的，你们看，杨老师的这个杯子是玻璃做的，我们教室里的窗户是玻璃做的，那么平时所见到的这些玻璃有什么特点呢？ 生：这些玻璃是透明的。 【预设：师：有什么不足吗？】 生：这些玻璃很薄，容易破碎，碎了之后，容易伤到人。 2.师：是啊，虽然玻璃给我们的生活带来了许多方便。可是，却也存在着一些不足之处。为此，当代的科学家们对玻璃进行不断地研究、改进，终于研制出了许多种新型玻璃。 板书：新型 3.师：看，“型”字是什么结构的字？（上下结构）所以，我们在写的时候，要把上下两个部分写扁一点，这样“型”字才能写得方正。（指导书写） 4.师：同学们注意“新型”这两个字的读音，第一个是前鼻音。第二个是后鼻音。跟老师读读——“新型” 5.师：新型是什么意思？（我们先用型来组个词） 生：类型。 师：对，新型：就是新类型的；新型玻璃：就是新的类型的玻璃。 6.师：那怎样的玻璃才能称得上“新型玻璃”呢？ 生：我认为有特殊作用的玻璃才称得上新型玻璃。 生：我认为有独有特点的玻璃才称得上新型玻璃。 7.师：是的，正如同学们所说，不同于一般的，具有新的特点和作用的玻璃我们称之为——新型玻璃。今天我们就一起学习一篇介绍新型玻璃的说明文。请大家齐读课题！ 二、初读课文，了解内容。 1.师：请同学们翻开书，自由朗读课文，看一看课文介绍了几种新型玻璃，是哪几种呢？请用方框把它们分别画下来。 生：自由朗读课文。 2.师：读完了吗？谁来说说课文介绍了几种新型玻璃？ 生：课文介绍了5种新型玻璃。 3. 对，哪5种呢？ 生：第一种是“夹丝网防盗玻璃”，第二种是“夹丝玻璃”；第三种是“变色玻璃”；第四种是“吸热玻璃”；第五种是“吃音玻璃”。 【预设：师：你说得很清楚，也很有条理！不过第一种，第二种，第三种……这样的说法显得有点罗嗦，能说得再简洁一些吗？请你沉着冷静地想一想。 生：这五种新型玻璃分别是“夹丝网防盗玻璃” 、“夹丝玻璃”、 “变色玻璃”、 “吸热玻璃”、 “吃音玻璃”。 师：说得好，好就好在“分别是”三个字上。有了它，下面只说名称就行了。这样的语言也简洁多了。】 4. 师：你说得很清楚，也很有条理！同学们，让我们一起记下这些新型玻璃的名称。它们是——（板书：） ?（目的：力求学生从整体上了解课文内容，理清课文的思路。） 三、引导学习，教会学习方法。 1.师：这些新型玻璃都有它们独有的特点和作用。就让我们先来认识一种“夹丝网防盗玻璃”，请同学们轻轻地朗读课文的第一自然段，边读边思考，课文是怎样介绍这种玻璃的特点和作用的呢？请用“ ”画出写特点的句子，用“﹏﹏﹏”画出写作用的句子。好，开始吧！（板书：读 画 特点 句子﹏﹏﹏ ） 2.师：读完了吗？画出了相关句子的同学请举手！谁来读一读 “夹丝网防盗玻璃”有什么特点？ 生：“夹丝网防盗玻璃”的特点是：“这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。 师：你找得很准确。同学们，警报响起来了，这报警的是谁呀？ 生：这报警的是被划破的玻璃。 3.师：哦？玻璃也会报警？太神奇了，它到底是怎么报警的呢？来，同学们和老师合作，我们一起读读这段话这是一种特殊的玻璃，里面有一层——生：极细的金属丝网，师：这层金属丝网——生：接通电源，师：跟——生：自动报警器相连。师：犯罪嫌疑人——生：划破玻璃，师：碰着了——生：金属丝网，师：警报——生：就响起来了。师：警察——生：马上赶来，师：抓住了这个——生：划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。 4.师：呀，这些珍贵字画真是有惊无