九年级上册 部编版 语文第四课《你是人间的四月天》教案.docVIP

文武镇初级中学1215教学模式 集体备课教案 年 级： 九 年 级 科 目： 语 文 课 题：4 你是人间的四月天 主备教师： 倪 希 辅备教师： 罗宗有 田应武 使用教师： 罗宗有 田应武 倪希 备课时间： 2018年8月22日 使用时间： 第 二 周 年级 九年级 学科 语文 课题 《你是人间的四月天》 授课 时间 第二周 主备 倪希 使用教师 罗宗有 田应武 倪希 教学目标 1.培养学生阅读诗歌的兴趣，理解诗歌的内涵。 2.了解作者的生平事迹及诗歌的写作技巧和写作方法。 3.理解含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情。 教学重点 1.朗诵诗歌，体会诗歌的感情。 2.了解诗歌的写作技巧和写作方法。 教学难点 理解诗歌运用的意象和写作手法。 课件准备 PPT 课时安排 1课时 教与学互动设计 二次备课 修改内容 教学设计 教学设计 教学设计 教学设 计 一、导入新课 林徽因是中国第一代女性建筑学家，被胡适誉为中国一代才女。她是中华人民共和国国徽设计的参与者，是人民英雄纪念碑的设计者之一，是传统景泰蓝工艺的拯救者。她是一个聪慧的女子，让徐志摩怀想了一生，让梁思成宠爱了一生，让金岳霖默默地记挂了一生，更让世间形色男子仰慕了一生。今天我们来学习林徽因的一首轻灵舞动、清新唯美的诗歌——《你是人间的四月天》。(板书课题、作者) 二、自主预习 1.走进作者 林徽因（1904－1955）。原名林徽音，中国著名建筑师、诗人、作家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一，建筑师梁思成的妻子。文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作《你是人间四月天》《莲灯》《九十九度中》等。其中，《你是人间四月天》最为大众熟知，广为传诵。 2.写作背景 这首诗发表于1934年4月的《学文》1卷1期上，关于这首诗有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子粱从诫的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。梁从诫先生在《倏忽人间四月天》中说：“父亲曾告诉我，《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。”对于这首诗的创作意图，梁先生说得很客观。故这首诗有可能是一首情诗，是为已在天国的徐志摩而作。另一方面，林徽因是一个母亲，有着对孩子强烈的母爱，为孩子写一首这样轻快灵动的诗也是绝对可能的。 3.新月派 中国现代新诗史上的重要流派，提倡新格律诗，主张诗的形式格律化和“理性节制情感”的美学原则。林徽因是新月派的重要成员之一，她的诗歌在艺术表现形式上，注重感觉的微妙，比喻的新奇，意象的渲染及情绪的回旋。她以其优雅芬芳，柔美细腻的特色显示了诗作独特的审美价值。 4.检查预习 （1）订正字音 娉婷（pīng） 鲜妍（yán） 冠冕（guān miǎn） 呢喃（ní nán） （2）词语释义 娉婷：形容女子的姿态美。 鲜妍：鲜艳。 冠冕：文中是王冠的意思。 呢喃：形容像燕子叫声那样的轻声细语。 三、整体感知 1.听录音，感受一下诗的感情基调和诗的朗读节奏。 明确： 长句的停顿要得当； 朗读的节奏要缓急适当； 注意朗读的语气、语调； 注意重读的词语； 读准字音，注意感情。 2.小声朗读，边读边标出节奏和重音。 你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 我说/你是人间的/四月天； 笑响/点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中/交舞着/变。 你是/四月早天里的/云烟， 黄昏/吹着风的软，星子/在 无意中闪，细雨/点洒在/花前。 那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕/你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的/月圆。 雪化后/那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的/绿，你是；柔嫩/喜悦 水光浮动着你/梦期待中/白莲。 你是一树一树的/花开，是燕 在梁间/呢喃，——你是爱，是暖， 是希望，你是/人间的/四月天！ 3.请学生个别朗读，要求有感情地朗读。 4.齐读。 五、细读感悟 再读诗歌，并从以下几个方面进行鉴赏：内涵与主题；意象与韵味；写作特色。 （一）理解诗歌内容 这首诗以“四月天”为喻,突出了“你”的哪些特点? 明确:人间四月天是春天中的盛季:阳光明媚,绿草如茵,清流澄澈,百花吐蕊,飞鸟啼鸣。人间所有的甜美、情思和梦幻尽在这奇妙的四月天呈现无遗。用“四月天”为喻,突出了“你”的明净、澄澈、美丽,带着爱的光辉。 （二）品读诗句,欣赏诗人巧妙的意象捕捉 指导学生阅读课文,注意