23课 新型玻璃 公开课教案.docVIP

《新型玻璃》第二课时教学设计 肩一小学 黄茹花 教学目标： 1、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用，学习用关键词语慨括玻璃的特点和用途。 2、学习文章的结构。 3、感受到现代科技的进步，培养爱科学的情感。 教学重点：了解新型玻璃的名称、特点和用途，用简洁的语言概括。 教学难点：了解说明文的说明方法和用简洁的语言慨括玻璃的特点和用途。 过程与方法：通过第一自然段的习提炼出学习方法，再迁移到二到五自然段的学习 前置预习： 名称 特点 用途（作用） 说明方法 ?? ?????? ? ?? ??? ? ??? ???? ????? ?? ?? ??? 教学过程： 一、导入新课 1、揭示课题，激发兴趣 ①同学们，你能说说日常生活中，玻璃有什么作用吗？（学生举例）今天我们要了解的玻璃和我们日常生活中见到的和不一样，它是……(新型玻璃) ②教师板书课题：点明“新型”。“新型”是什么意思？ ③“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你想提出什么问题？ 二、重点讲读，体会写法 1、老师导语引入：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。同学们，你们知道是谁报的警吗？”请大家快速朗读课文第一自然段，从中找答案。 ①这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？自由读第1自然段。思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，并用简洁的语言概括到表格里。 2、学习玻璃的特点： ①指名回答：那么夹丝网防盗玻璃的特点是什么，谁找到了？引导学生找相关的句子和关键词（课件出示）：这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。 ②这里有几句话，你能在第二句话中找出四个字来概括它的特点吗，板书：自动报警。 ③指导朗读：多么特殊神奇的玻璃啊，让我们通过读来感受一下吧。谁愿意读给大家听听？生读，师评：是一篇说明文，不要求大家读得多么有感情，但是要读得正确、流利，把重点词读得重一点。再指一名学生读，齐读。 （3）学习玻璃的用途： ①这种能自动警的玻璃会用在什么地方呢？指名回答：这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。（课件出示） ②你能从中找出两个字来概括它的用途，板书：防盗。 ③这个句子中用了什么说明方法呢？（举例子，这个自然段哪里还用了举例子的说明方法呢？……文章开头。这句话除了举例子的说明方法，还连续用了三个可以，一个也可以，这种修辞手法叫……（排比） ④分男女生读。 （4）总结：老师和同学们一起完成了第一自然段的学习，你知道这个自然段讲什么了吗？（夹丝网防盗玻璃的特点和用途）现在我们来回顾一下，我们是怎样来学习这个自然段的。生说，师总结，然后用课件出示方法： A、默读课文，用圆圈圈出玻璃的名称，用横线划出玻璃的特点，用波浪线划出玻璃的用途，并分别找出关键词概括玻璃的特点和用途。 B、想一想这个自然段作者是用什么说明方法把玻璃的特点和用途写出来的。 四、学习二到五自然段。 1、过渡：孩子们，接下来请你们运用我们刚才学到的学习方法学习二到五自然段，看谁学得又对又快。 2、学生默读自学，教师巡回辅导。 3、点拨，完成板书，品词品句。 4、根据学生喜欢的玻璃进行二到五自然段的随机学习（请喜欢的同学上台来讲，并板书，教师适当补充其它的字词训练）： 第二自然段训练点： ①玻璃名称：指名回答并板书。孩子们，请大家读读这句话，想一想，上一自然段的夹丝网防盗玻璃是用来防盗的，这个自然段的夹丝玻璃虽然都有共同的四个字，却不是用来防盗的，这样的句子叫什么句？（过渡句）它在文中起到了怎样的作用呢？(承上启下) ②写特点的句子：它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙；即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。（坚硬、安全）这句话中有两个四字好词，你发现了没有？理解重点词：安然无恙（用联系上下文的方法理解：生说，师总结：平安无事,没有遭受损害或发生意外）、藕断丝连（用实物演示的方法理解：生说，师演示，总结：比喻表面上断了关系，实际上仍有牵连，多指男女之间情思难断。） ③用途的句子：有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。（高层建筑使用） ④这个自然段的大意：这个自然段讲…… ⑤要是我们学校、家里也采用这种玻璃，那么即使它掉下来不小心踩上去也不会割破脚了，是吗？请喜欢夹丝玻璃的孩子站起来读读这个自然段。 第三自然段训练点： ①玻璃名称，板书：变色玻璃。体会过渡句，过渡的词（还有）：还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。 ②写特点的句子：还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。建筑物装上这种玻璃，从室内