26答谢中书书导学案.doc

答谢中书书 学习目标： 1、字词的梳理； 2、根据注释翻译课文，并能背诵默写课文； 3、了解文章中的优美意境，严密结构和凝练的语言。学习重点：翻译课文，掌握字词，背诵默写课文学习难点：文章优美的意境，严密的结构，凝练的语言。一、课前准备：1、查找资料，掌握下面的知识（1）“书”这种文体的有关知识，写下来： （2）陶弘景： 2、初读课文，给下列划横线的字注音。 夕日欲颓（ ??）???? 未复有能与其奇者（ ??） 3. 学生根据老师的范读给课文划出朗读节奏： 朗读提示：山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。 山川之美，古来共谈，高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 4、朗读课文，达到成诵二、自主学习（掌握下面的知识）： 1、字词含义 （1）五色交辉（???? ）（2）夕日欲颓（????? ）（3）沉鳞竞跃（?????? ）（4）晓雾将歇（????? ）（5）未复有能与其奇者（?????? ）2、翻译句子： （1）未复有能与其奇者：???????????????? ???????????????? （2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃：??????????????????????? 3、填空：《答谢中书书》中的第二个“书”的意思是???????????。本文宛如一幅清丽的???????????，又像一首流动的??????????????，语言凝练且生动。 4、总领全文景观的句子是??????????????????????????????????????????。 点明作者写作意图的句子是??????????????????????????????????????????? 。 文中表现晨昏变化之美的句子是???????????????????????????????????????? ?。 用简洁的语言描绘高山流水的语句是???????????????????????????????????? ?。 这篇文章运用了?????????????????????????????????? 等表达方式。 三、感知课文： 1、根据提示给文章划分结构层次 第一层 ?????????，总起句，以感慨发端。 第二层?????????????? ，描写描绘大自然中景之美。 第三层??????????????? ，感慨自然之美景。 2、有人评价《答谢中书书》“宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗。”请大家再读课文，回答： （1）说它“宛如一幅清丽的山水画”，那么这幅山水画中有那些景色呢？ ????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????? （2）说它“像一首流动的山水诗”，那么这又是怎样一首诗呢？（提示：对偶描写） ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 3、本文表达了作者怎样的思想感情？ ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 4、学习了这篇文章，你认为这封信和现在的一般书信有什么不一样的地方？请谈一谈。 ????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????? 四、合作探究： 1．陶弘景描绘了一幅清丽的山水画，他描写了哪些山川美景呢？又是怎样描写的？请同学们小组合作，反复阅读课文，用下列句式说话：　 “我从文中?????????? ???句中，读出了???????? 之美，作者写出了它??????????? 的特点。” 示例：我从文中“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”读出了晨昏变化之美，作者写出了“清晨的薄雾将要消散时，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。”的热烈欢快的晨景，和清静幽寂的暮景。　 2．本文对景物的描写可以说是美妙至极，请你试举一例阐述一下“妙”在何处？ ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 3．“实是欲界之仙都。自康乐以来…………奇者”以作者的感叹总括前文表达了作者怎样的感情？ ??????????????????????????????????????