《第三章 “弘扬中国精神”的教学分析与设计》.docVIP

教 案 授课时间 2018 年 月 日 星期 第 节课 章节名称 第三章　“弘扬中国精神”的教学分析与设计 教学目的 通过本章内容的学习，帮助学生把握中国精神的科学内涵和现实意义，深刻理解中国精神是民族精神和时代精神的统一，以及实现中国梦必须弘扬中国精神的必要性。把握民族精神的基本内容，深刻理解爱国主义的基本内涵，认识新时代的爱国主义，实践做忠诚的爱国者的行为要求；把握时代精神的内涵和主要体现，深刻领会改革创新的时代要求和重要意义，理解做改革创新生力军的行为要求，提高对中国精神的理论认识和实践理解。引导学生在生活实践中自觉继承和弘扬中华民族爱国主义的优良传统，推进祖国统一，促进民族团结，增强国家安全意识，做一个忠诚的爱国者。引导学生在生活实践中自觉培育以改革创新为核心的时代精神，增强改革创新的自觉意识，培养改革创新的责任感，提升改革创新的实践能力，做改革创新的生力军。 教学重点 1.中国精神的历史传承。 2.中国精神的内容构成及其内在辩证关系。 3.爱国主义的基本内涵。 4.新时代的爱国主义的基本要求。 5.当代大学生做忠诚的爱国者的途径。 6.创新创造是中华民族禀赋。 7.改革创新是时代要求。 8.当代大学生做改革创新生力军的途径。 教学难点 1.实现中国梦必须弘扬中国精神。 2.新时代的爱国主义的基本要求。 3.当代大学生做忠诚的爱国者的途径。 4.改革创新是时代要求。 5.当代大学生做改革创新生力军的途径。 教学方法 案例式、讨论式和研究式等 课程资源准备 教材、多媒体、PPT 主要内容、 逻辑结构、 课时建议 本章的内容聚焦于弘扬中国精神这一主线，重点突出弘扬新时代的爱国主义（民族精神的核心）、改革创新精神（时代精神的核心），结构上，总述中国精神（民族精神和时代精神的统一），重点分述爱国主义和改革创新。这样的结构更加明晰、合理，内容也更加全面、精练，时代性和针对性更强。本章在阐述重精神是中华民族优秀传统的基础上，阐明了中国精神是民族精神与时代精神的有机统一，是实现中国梦的强大精神支柱和方向指引。然后分别解读了爱国主义和改革创新的内涵、要求，指明了做忠诚爱国者和改革创新生力军的途径和方法。本章重点体现六个方面内容的创新：第一，民族精神的基本内容，包括伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神。第二，强调“新时代的爱国主义”，包括爱国主义和社会主义相统一、维护祖国统一和民族团结、尊重和传承中华民族历史以及文化和坚持立足民族又面向世界。第三，爱国主义的基本内涵为“爱河山、爱同胞、爱文化、爱国家”，更加突出“爱自己的国家”。第四，关于改革创新的教学内容，专门一节谈改革创新，依据《习近平关于全面深化改革论述摘编》《习近平关于科技创新论述摘编》中关于改革开放四十年的论述，从历史到当下、从理论到实践加以阐释。第五，关于改革创新的时代意义，强调“创新始终是推动人类社会发展的第一动力，创新能力是当今国际竞争新优势的集中体现，改革创新是我国赢得未来的必然要求”。第六，关于弘扬中国精神的重要意义，强调“凝聚中国力量的精神纽带，激发创新创造的精神动力，推进复兴伟业的精神定力”。 从内容上来看，本章共分三节：第一节“中国精神是兴国强国之魂”主要回答中国精神是什么，即中国精神作为兴国之魂、强国之魄，是实现中华民族伟大复兴不可或缺的精神支撑和动力源泉。阐明中华民族历来就有崇尚精神的优秀传统，它贯穿在中华民族不断发展进步的整个过程中，在当今社会对于实现中国梦也具有不容忽视的重要价值。这一节的教学重点是中国精神的基本内涵及其时代意义。第二节“爱国主义及其时代要求”重点解释说明爱国主义何以成为民族精神的核心，阐释爱国主义的基本内涵，以及新时代的爱国主义的特征和要求。重点是明确做忠诚的爱国者的具体行为要求。第三节“让改革创新成为青春远航的动力”主要回答时代精神的主要体现，解释说明改革创新何以成为时代精神的核心，阐释改革创新的重大意义。重点是明确做改革创新生力军的具体行为要求。 依据本章的教学内容与逻辑结构，可以依照教材内容以节为教学模块展开教学，每节教学时间安排2课时，共6课时。 教学中需要讲清楚的基本问题 1.中国精神的历史传承 （1）中华民族崇尚精神的优秀传统，首先表现在对物质生活与精神生活相互关系的独到理解上。重视并崇尚精神生活，是中国古代思想家们的主流观点。 （2）中华民族崇尚精神的优秀传统，也表现在中国古人对理想的不懈追求上。理想是激励个体的精神内驱力，是凝聚社会整体的精神力量。矢志不渝地坚守理想，是中国古人崇尚精神的典型体现。 （3）中华民族崇尚精神的优秀传统，亦表现在对道德修养和道德教化的重视上。古代思想家们不仅对道德修养和道德教化理论进行了系统论述，而且提出了修身养性的具体方法以及家箴家训、