《研究性学习之—环境保护》课件.ppt

选题背景及原因 春节放鞭炮由来已久一种传统习惯，爆竹一响，热热闹闹，喜庆气氛陡增，但炮屑垃圾，伤人事故，给本应欢欢喜喜的春节气氛很不协调。为此我组成员对燃放烟花爆竹带来的问题进行了调查！ 研究目的 一、培养安全燃放烟花爆竹的意识 二、对燃放烟花爆竹的利弊有一个正确认识 三、在研究性学习过程中培养和提高实践、 自主学习、团队合作的能力 鞭炮的起源 每到春节，华灯璀璨，锣鼓齐鸣。鞭炮声此起彼伏，为沸腾的大地奏起了新春之曲。空中流光异彩，百花争艳，为佳节谱成了快乐篇章。 　　放鞭炮贺新春，在我国有两千多年历史。最早的爆竹，是指燃竹而爆，，因竹子焚烧发出噼噼叭叭的响声，故称爆竹。说起爆竹的起源，有个有趣的传说。《神异经》上说：“西方山中有焉，长尺余，一足，性不畏人。犯之令人寒热，名曰山魈惊惮，后人遂象其形，以火药为之。”这是爆竹起源最早的记载，说明当初人们燃竹而爆，是为了驱吓危害人们的山魈。据说山魈最怕火光和响声，所以每到除夕，人们便“燃竹而爆”，把山魈吓跑。这样年复一年，便形成了过年放鞭炮、点红烛、敲锣打鼓欢庆新春的年俗。 燃放烟花爆竹是中国千年来的传统习俗，人们不断给自己心理暗示：“爆竹正是那个能给自己带来一年好运的事物，燃放烟花爆竹会让自己感觉与众不同。”禁放后，人们并没有找到合适的替代载体，因此，总是觉得还是燃放烟花爆竹“带劲”。 　　 成员分工 胡拯纲：搜集资料、发放问卷、制作课件等 张 旋：设计问卷 、课件展示等 鹿如强：分发和收集调查问卷 、整理资料 张 浩：采访商店、上网调查资料 张 帆：整理问卷和调查的数据、实地采访 郝 旺：分析调查结果、打字 问卷 内容 1 您觉得燃放烟花爆竹对环境的影响是很严重的吗？ A 严重 B 较严重 C不严重 2 您支持有关部门“禁止燃放烟花爆竹”的命令吗？ A 支持 B 不支持 3 您是不是对邻居燃放烟花爆竹很反感？ A 是 B 勉强可以接受 C 不 4 请问您烟花爆竹的购买途径有哪些？ A 正规商店 B 路旁小摊 5 您或您身边有因为燃放烟花爆竹而造成事故的例子吗？ A 有 B 没有 6 您在燃放烟花爆竹时会遵守有关的规定吗？ A 从不 B 偶尔 C 从不 问卷 结果 下面是我们收集到的几组因燃放烟花爆竹造成的事故图片 下面我们根据调查得来的结果将燃放烟花爆竹带来的问题进行了整理！ 危害之…… 对环境的污染 危害之…… 对生命财产的损害 危害之 …… 对健康的威胁 危害之…… 对听觉的损伤 春节放鞭炮，作为我国人民欢度春节的习俗，历史悠久，这种活动，虽然可以给节日增添欢乐的气氛，但放鞭炮释放的烟尘，溅出的火星，容易造成环境污染，引起火灾，一些烈性爆竹每年都会造成一些人员伤亡。而且会造成噪音污染。随着社会和人们的进步，对春节放鞭炮这种习俗的弊端，应当引起各界的重视。 建 议 我们必须意识到燃放烟花爆竹带来的这些问题，并在日常生活中尽量减少燃放烟花爆竹。 燃放烟花爆竹时必须严格按照说明操作，保护好自己以及他人的生命财产安全。 有关部门应当加大对劣质烟花爆竹生产的打击力度，严格把好生产关！ 政府部门应当制定一些相应的规定，禁止或减少烟花爆竹的燃放。 研究 收获 研究课题的同时，我们得益匪浅。 首先，在访问他人及调查的过程中，我们提高了自己与他人交流沟通的能力，并培养了我们的责任心及动手能力。 其次，在研究性学习过程中培养和提高了实践、自主学习、团队合作的能力，通过大家的辛勤劳动，我们充分感受到课题研究的乐趣，也尝到分工合作的力量。 而且我们也了解了燃放烟花爆竹的许多知识 * * 节假日为什么要放烟花？ 中国人为什么喜欢放鞭炮？仅仅是为了祭祀、狂欢、营造过年气氛吗？在中国人看来，只有欢庆春节才算中国真正“除旧迎新”，人们积聚了一年的怨愤、不满、晦气，都希望能在这几天通过一个实物得以释放。 “从社会心理学角度分析，这是一种社会感染现象。社会感染有点像情绪上的‘流感’，是一种较大范围内的信息与情绪的传递过程，即通过语言、表情、动作及其他方式引起众人相同的情绪和行为，其最大的特点是爆发性和接受的迅速性。在烟花禁改限前，人们都在热切地期盼能够喜气洋洋地燃放鞭炮过新年。在这个巨大的群体中，个体喜爱燃放鞭炮的强烈冲动性情绪，可引发他人产生相同情绪，而他人喜爱燃放鞭炮的情绪又反过来加剧原有情绪。这种感染中情绪反复振荡，反复循环，易于爆发。同时，在感染的氛围中，感染者发出的信息及情绪