《苏教版四年级科学上册《声音的产生》》课件.ppt

在我们周围，声音无处不在。蝉鸣提示正当盛夏，狗吠表示陌生人就在门外，铃声是上下课的信号，掌声代表一种鼓励，说话表示的意义更加丰富……我们的生活离不开各种声音。 比一比谁的方法多！ 使保鲜袋发出声音 1、揉搓保鲜袋 2、绷紧保鲜袋放在唇间吹 3、吹足气后钻一个小孔放气 4、吹足气后用手指弹击 5、吹足气后系紧再挤破 6、来回抖动保鲜袋 7、在吹足气的保鲜袋里放一颗豆子晃一晃 8、放在桌子上使劲摩擦 我们用到了摩擦、弹拨、敲击、吹气的方法使物体发出声音。 不借助其他任何物体，只利用自己的身体，你能发出多少种声音来？ 你能模仿动物的叫声吗？ 让我们观察物体发声时的状态，探究声音产生的原因。 1.橡皮筋：将橡皮筋套在左手拇指和食指上，用力张开这两个手指，用右手手指拉动橡皮筋。 3、空瓶里放一些盐，吹瓶口。 4、鼓、鼓槌、豆子：将豆子撒在鼓面上，敲击鼓面。 我的发现：声音是由振动产生的。 声音是由振动产生的，那么停止物体的振动，声音就应该消失。 我的结论：声音是由物体振动而产生的。有振动就有声音；振动停止，声音就消失。 从物理学的角度来讲，声是一种波，是能量的一种表现形式，是力作用于物体、使其产生振动引起的。 振动就是物体快速地来回做的运动。所有的声音都是由振动引起的。 * 苏教版四年级科学上册 用哪些方法可以使一只食品保鲜袋发出声音 为什么使用不同的方法都能使物体发出声音？你知道声音是怎样产生的吗？ 实验要求： 实验要求： 比较 发声时：_____ 不发声时：_____ 振动 不振动 比较 发声时：_____ 不发声时：_____ 振动 不振动 比较 发声时：_________ 不发声时：_________ 振动 不振动 振动 声音 产生 振动停止 声音消失 做喉咙发声的实验。 （1）用手摸喉部，发出“啊……” 的声音。终止发音后，你感觉有什 么变化？ （2）敲击音钹，然后轻轻按住， 你有什么感觉，为什么？ 振动停止 声音消失 什么地方在振动？ *