初三道德与法制第三课追求民主价值教案教学设计.docVIP

第三课　追求民主价值第一框　生活在民主国家 知识目标理解民主的含义。了解近代以来中国人民追求民主和中国共产党领导中国人民探索民主的历史进程。知道通过法治体现、保障的民主才是真正的民主。知道社会主义民主政治的本质特征、民主特点、两种形式。知道我国保障人民当家作主权利实现的四种政治制度。能力目标了解民主感受民主提高对民主的认识能力和水平。全面认识和理解社会主义民主的特点、实现形式。情感、态度与价值观热爱民主树立民主意识和观念。支持我国的民主制度和建设工作。 重点社会主义民主政治的本质特征、民主特点和两种形式。四种保障民主实现政治制度形式。难点对民主含义的理解。对民主追求、探索进程的认识。 教师准备：精心制作教学相关情景幻灯片。认真备课。 一、活动导入场景激趣我们生活在一个民主的国家。现实生活中你参与过民主生活感受过民主的力量吗？下面我们来做一个小调查：你心目中的“民主”是什么样的？民主就是自由发表意见想说什么就说什么。民主就是投票选举。民主就是少数服从多数。民主就是按照自己的意志行事。教师总结：进入二、问题导读新知探讨(一)民主的足音理解民主(1)中国民主思想源头在中国民主”一词最早出自《尚书》。中华优秀传统文化中的“民惟邦本”“政得其民”“以百姓心为心”等民本思想至今仍然是中国民主价值追求的重要思想源头。(2)民主含义一般来说民主在价值上要求大多数人当2．社会主义民主在中国的确立及意义教师安排学生阅读教材第31页“探究与分享”了解中国近代史上民主先贤追求的民主是什么样的？结果又怎样？教师在学生思考后作出小结。教师总结：1840年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利成为当时中国人民的最强心声。回溯中国人民追求民主价值的历史进程无数仁人志士前仆1)确立俄国十月革命给追求民主进步、救亡图存的中国人带来了新的希望。中国共产党自成立起就以争取和实现人民当家作主为己任。不管是江西瑞金的“红色苏维埃”还是延安的陕甘宁边区政府中国共产党都不断探索适合中国社会和中国革命的民主实现形式。1949年人民民主专政的新中国终于建立实现了国家独立和民族解放。中国革命的胜利就是人民民主的胜利。新中国成立后随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成社会主2)意义教师引导学生阅读教材第32页最下面的及33页最上面的“探究与分享”思考后面问题。教师指导学生把握以下两个问题：问题一：全体中国人民的共同价值追求是什么？建设人民当家作主的社会主义国家实现社会公平正义。问题二：真正的民主是什么？历史证明通过法治体现、保障的民主才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度教师总结：刚才我们前面已经了解这样一个观点：一般来说民主在价值上要求大多数人当家作主民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。而我国是人民当家作主的社会主义国家广大人民是国家的主人；人民享有的各项民主权利宪法又有明文规定侵犯人民民主权利的行为都要受到相应法律制裁。因此社会主义只有社会主义才能实现民主保障广大人民群众民主权利的真正实现。(二)新型的民主【过渡语】社会主义民主有法治保1．社会主义民主政治的本质特征社会主义民主政治的本质特征是人民当家作主。这与我们社会主义国家性质是一致的也就是广大人民群众是国家的主人。人民民主是社会主义的生命。没有民主就没有社会主义就没有社会主义的现代化就没有中华民族的伟大复兴。【知识拓展】教师出示幻灯片十九大代表热议报告：203次提到“人民”二字说明了什么？中国共产党人的初心和使命就是为中国人民谋幸福为中华民族谋复兴”；203次直抵人心激发共鸣。社会主义民主的特点【过渡语】民主是具体的从来没有抽象的民主。社会主义民主的特点是什么呢？它与资本主义国家的民主又有什么不同呢？本部分内容较为抽象学生不易理解应以教师讲解为主。教师讲解分析如下：(1)新型的民主中2)最广泛的民主社会主义民主是最广泛的民主是有史以来绝大多数人真正享有的民主。人民按照宪法和法律规定通过各种途径和形式管理国家事务管理经济和文化事业管理社会事务。广泛性体现在两个方面：一是享有民主的主体具有广泛性；二是享有民主权利的范围、内容具有广泛性。(3)最真实、最管用【知识拓展】或教师出示幻灯片《中华人民共和国村民委员会组织法》要求村民委员会实行村务公开制度和村民会议制度。第十九条　涉及村民利益的下列事项村民委员会必须提请村民会议讨论决定方可办理：(一)乡统筹的收缴方法村提留的收缴及使用；(二)本村享受误工补贴的人数及补贴标准；(三)发展社会主义民主的意义发展社会主义民主有助于推动经济社会持续健康发展实现人民安居乐业、社会和谐稳定、国家繁荣富强。民主的两1)人民民主的真谛有事好商量众人的事情由众人商量这是人民民主的真谛。(2)民主的两种形式我国实