《城市轨道交通运营安全》课程教学计划.docVIP

PAGE PAGE 5 教务科用表（八） 贵州省旅游学校 课程教学计划 课 程：城市轨道交通运营安全 教研组： 公共基础教研室 教 师： 刘 贤 雨 班 级： 2015-2016级 计划执行时限 2015—2016 学年第 二 学期 2015年12月 制定 课程教学计划 课程名称 《城市轨道交通运营安全》 计划制定者 公共基础教研室 刘贤雨教师 计划使用班级 2015-2016级《轻轨专业》各班级 课程总任务 完成《城市轨道交通运营安全》教学 72 学时 学时分配一览 理论教学 作业辅导 校内实操 校内实操 其他 按学期分配 学年 第 学期 32 8 32 无 无 学年 第 学期 学年 第 学期 学年 第 学期 总计 32 8 32 制订计划依据： 本教学计划根据《城市轨道交通运营安全管理教学大纲》参考制订。 课程目的要求： 1．培养中职学生进行了解城市轨道交通运营安全管理的特点及影响因素，熟悉各种电气事故的原因并提出改进的措施，能够安全使用部分特种设备。 2．培养中职学生会处理部分意外伤害所需的急救措施。 3．会识别危险源且对危险源事故类型进行分析和控制城市轨道交通危险源。 4．熟悉城市轨道交通运营安全控制体系，并会对其过程进行控制。 5. 会使用城市轨道交通应急设备，并能够应对轨道交通常见事故。 6．其主要是让学生了解并掌握城市轨道交通运营安全管理中基本理论知识，基本框架及基本安全管理脉络。 学生状况分析： 整体上来说，我们的在校学生在上学期已经学习了一些“基本交通”方面的知识，但面临本专业的城市轨道交通运营安全管理方面，很多学生并不熟知和了解，对于这样的学生；我们必须进行城市轨道交通运营安全管理方面最基础的常知教育，以方便给学生们打好专业理论知识学习的基础。因对本专业并不熟知和掌握，很多学生对于专业安全管理方面存在一些认识上的误区，因此，结合我校学生的特点和当前的就业形势，对学生进行必要的专业指导。因为我们的学生整体基础理论知识较为薄弱，组织纪律也相对比较涣散，没有学习主动性，积极性也不高，学习兴趣不浓厚等因素造成。 保证与提高教学质量的措施及方法： 1、将每一个教学目标设计成具体的任务，每一项任务的教学以真实案例导入，使学生进入相应的情境之中，激发学习兴趣，引导学生学习相关知识和技能，运用调查访谈、案例分析、安全事故隐患的讨论等方式和手段实现每一项教学目标，为了激发学生自主学习、协作学习，在某些任务学习过程中设计了实践性很强的课内外活动项目，使课堂教学得到延伸。 2、根据不同的内容和学生学习状态进行灵活教学，能进行横向和纵向的对比提炼，熟练地将理论内容与实践操作内容相结合。 考试考查成绩测评方案： 考核分配：平时出勤纪律30%，阶段性考核30%，期末理论考试40%。 备注：1、考勤、提问及作业计入平时成绩。 2、课堂讨论、实践操作、案例分析计入阶段性考核。 单元课程进度安排： 单元 （章） 内容 理论 实践 讲评 其他 小计 单元 （章） 内容 理论 实践 讲评 其他 小计 第一 单元 城市轨道交通运营安全概述 5 5 第三单元 城市轨道交通危险源识别与控制 7 7 1.1 城市轨道交通运营安全基础知识 1 1 3.1 危险源识别 2 2 1.2 城市轨道交通运营安全管理特点 1 1 3.2 危险源识别范围及事故类型 2 2 4 1.3 城市轨道交通运营安全的影响因素 2 1 3 3.3 城市轨道交通危险源控制 1 1 第二 单元 城市轨道交通运营安全管理 6 6 3.4 安全标志与安全色 2 2 2.1 行车安全管理 2 1 3 第四单元 城市轨道交通运营安全控制体系 7 7 2.2 维修施工作业安全管理 4.1 城市轨道交通运营安全控制目标 1 1 2 2.3 调试、试验安全管理 1 1 4.2 城市轨道交通运营安全预先控制 1 1 2.4 机械安全管理 4.3 城市轨道交通运营安全过程控制 1 1 2.5 电气安全管理 1 1 4.4 城市轨道交通运营安全事后控制 1 1 2.6 消防安全管理 2 2 4.5 事故处理预案 1 1 2.7 特种设备和特种作业安全管理 1 1 第五单元 城市轨道交通应急设备及常见事故处理 3 3 2.8 伤害急救管理 1 1 2 5.1 应急设备 2 2 第六 单位 城市轨道交通事故案例分析 4 5 5.2 突发事件应急处理 2 1 3 6.1 设备事故 1 1 6.2 工伤事故 1 6.3 消防事故 1 1 6.4 行车事故 1 1 总计 32 32 8 64