人教版六年级上册数学分数乘法《例8》课件.ppt

第一单元：分数乘法 例8 （连续求一个数的 几分之几是多少） 一、复习引入，唤醒旧知 1.找一找，谁是表示单位“1”的量： （1）足球的个数是篮球的 ； （2）女生人数与男生人数的 相等。 篮球 男生人数 一、复习引入，唤醒旧知 2. 你能解决这两个问题吗？ （1）篮球有35个，足球的个数是篮球的 ，足球 有多少个？ （2）六（1）班有男生25人，女生人数与男生人 数的 相等，六（1）班有女生多少人？ 二、自主探究，思辨交流 你获取了哪些数学信息呢？ 整个大棚的面积是 。 萝卜地的面积占整个大棚面积的 。 红萝卜地的面积占萝卜地面积的 。 要求的是 的面积。 480平方米 红萝卜地 二、自主探究，思辨交流 阅读与理解 整个大棚共480平方米 各种萝卜地占大棚面积的 红萝卜地占萝卜地面积的 二、自主探究，思辨交流 分析与解答 二、自主探究，思辨交流 分析与解答 先求萝卜地的面积，算式是480× =240（平方米）， 再求红萝卜地的面积，算式是240× =60（平方米）， 列成综合算式是480× × =60（平方米）。 先求红萝卜地占大棚面积的几分之几，算式 × = ， 再求红萝卜地的面积，算式是480× =60（平方米）。 二、自主探究，思辨交流 萝卜地的面积是240 ㎡，正好是整个大棚面积的一半。 红萝卜地的面 积是60 ㎡，确实是 占萝卜地面积的 。 从折纸中，我们可以很清晰地看出，红萝卜地、萝卜地和整个大棚的面积之间的数量关系符合题意。 比较两种做法的异同点。 总结： 第一种做法是两次单位“1”不同，先求萝卜地有多大面积，再求红萝卜地有多大面积，第二种做法是先求红萝卜地占大棚面积的几分之几，再求红萝卜地有多大面积。 三、巩固练习，强化认识 可以先求出想成为老师的人数，再…… 也可以先算想成为老师的人数是全班人数的几分之几，再…… 二、巩固练习，提升认识 方法1： 方法2： “1” 想成为科学家的人数是想当老师人数的 4 3 3 1 想成为老师 多少名同学想成为科学家？ 36人 36× × ＝9（人） 3 1 4 3 4 1 36 ×（ × ）＝36× 3 1 4 3 ＝9（人） 三、巩固练习，强化认识 1. 人体血液在动脉中的流动速度是50厘米/秒，在 静脉中的流动速度是动脉中的 ，在毛细血管中的 流动速度只有静脉中的 。血液在毛细血管中每秒 流动多少厘米？ 50× × = （厘米） 50× = （厘米） 答：血液在毛细血管中每秒流动 厘米。 三、巩固练习，强化认识 40× × =20（年） 答：海豹的寿命大约是20年。 40× =20（年） 2. 海象的寿命大约是40年，海狮的寿命是海象的 ， 海豹的寿命是海狮的 。海豹的寿命大约是多少年？