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高职机械类专业教育校企深度合作路径与对策 　　摘 要：在当前的市场经济获得突飞猛进的发展形势下，相关领域中加大了机械类专业人才的需求量，并且对于从业人员的素质提出了更高的要求标准。当前高职院校的教学水平参差不齐，为了将高职院校的教学水平有效地提升，为社会输送更多的高素质技能型人才，各高职院校都致力于同企业之间形成良好的校企合作关系。本文主要对于现下机械类专业教育于校企合作中的有关问题进行剖析，并提出科学的解决策略，以探究切实发展校企合作战略的有效途径，为实践工作提出有价值的参考。 　　关键词：高职机械类 专业教育 校企深度合作 路径 　　中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）11（c）-0204-02 　　“校企合作”已经是我国高职院校改革以及发展的重要方向，各地的高职院校进行就业导向探究期间，最具有效性以及方向性的方式就是校企合作方式。校企深度合作方式是高校进行市场机制的适应中需要严密加强的一项工作，对于高职机械类专业教育采取科学性、规范化、合理性的校企深度合作策略，能够获得更切实有效的成果。 　　1 校企合作期间高职院校机械类专业教育存在的问题分析 　　当前，部分的校企合作中尚缺少完善性的规章制度，特别是在具体操作上，并没有切实可行的校企合作规章制度规范行为。所以，一些企业并不具有良好的合作积极性，因为缺乏针对性的规章制度进行约束，所以不管在高职院校的角度或者机械类生产企业的角度而言，均会因激励手段和措施缺失降低合作的有效性。另外，由于不具有正确的规章制度实施引导，所以很容易导致高职院校和机械类生产企业于校企合作过程中出现弯路，或者发展的目标不够明确、前进的方向不正确等问题。而且目前对于校企合作项目的方面，政府的扶持力度还有待加大，因没有构建起有关法律政策进行补贴支持，所以引发校企双方合作热情度较低。 　　纵观现下的高职院校中机械类专业的课程设置情况，显示出多数的专业课教学依然具有相对陈旧的知识内容，甚至在高职机械类专业教材中具有设置已经过时的机械生产技术。所以，这种情况下学生学习到的内容不能够在实际机械工厂生产期间良好的应用。另外，在高职院校培养机械类专业人才期间，产生同市场的需求具有偏离的现象，所以也会对于深度发展校企合作事业产生较严重的影响，没有对于切实的培养机械类专业学生创新能力、操作能力作出努力。 　　受传统思维以及经济的影响，部分的机械生产企业进行同高职院校合作期间还缺少一定的积极性，主要的因素就是校企合作项目的重视度较低，尽管部分企业于高职院校构建实习合作基地，但在合作的经历、资金的投入方面上还相对欠缺，并未实现真正意义上的积极配合高职院校对机械类专业人才的培养。在企业的角度上讲，长远发展性思维不高，自身不愿在校企合作中注入较高的精力现象较多，所以导致大部分校企合作只是一?N表面形式，如果产生更换企业、校领导的情况，则会引发阻断校企合作的展开。 　　2 加强高职机械类专业教育校企合作力度的科学举措 　　2.1 地方政府要予以更高的重视度，切实发挥出引领的作用 　　地方政府同各大高职院校之间实施密切的交流和沟通，鼓励其对学生构建起更多样化的机械技能培训项目，实施联合办学项目期间，重视了解企业的业绩考核情况。并且对于机械类专业教师的人才管理举措不断地健全和完善，将机械类专业教师的职业技能水平有效地提升。地方政府需要将自身的引导功能有力施展，在政策补贴的层面扩大高职院校同机械生产企业之间合作热情度以及积极性，辅助企业纳入更多高素质的专业人员，并且积极地提供给学生诸多加强学习的机会，切实地落实好实践操作。另外，支持具有良好发展规模的企业，在技术上帮助发展相对薄弱的企业，促进共同的成长和发展。 　　2.2 机械生产企业要积极配合校企合作事业的展开 　　企业应该不断地加强合作的热情度，例如进行校企合作的合同签订期间，怎样选择相适应的机械生产企业就应该遵循高职院校机械类专业的教育教学水平实施科学的选取。这种情况下，可以不对企业造成一定的经营负担情况，而且也能够使得企业具有更大的实力、精力以及财力履行校企合作项目，让发展战略可以优势互补，将高职院校机械类专业的教学水平以及质量显著增强。另外，加强校企合作平台项目的实践于合作平台中，对相关的机械类专业的教学以及生产信息予以及时的更新和调整，有利于实现增进学生同机械操作人员双方的紧密交流关系，进而帮助学生在进入到实际的机械生产基地以后能够尽快地适应施工操作环境，而企业也更加意愿加大培养高校人才的培养力度。 　　2.3 制定并完善校企合作的规章制度 　　将校企合作机制于制度的角度上予以不断地完善，将高职院校同机械生产企业之间的交流和联系进行加强，而且主要实现的目标就是对市场运营的特征、发展规律进行充分的了解和把