《外国文学史08主题学》课件.ppt

* 阜阳师院文学院 有些自然景象具有相似的意义，在人们心中引起相同或相似的情感体验。 相同的景物体现不同意义：山的意象 颜色 自然景物的选择 西诗偏于刚，中诗偏于柔。西方诗人所爱好的自然是大海，是狂风暴雨，是峭崖荒谷，是日景；中国诗人所爱好的自然是明溪疏柳，是微风细雨，是湖光山色，是月景。 —— 朱光潜 * 阜阳师院文学院 第三节 主题学研究的价值 当人们仔细地研究同一个典型的某种变化时，人们便对那位诗人和他的艺术认识得格外清楚了。 —— 梵·第根 * 阜阳师院文学院 一、主题学对作家研究的意义 通过探讨不同作家对同一或相似主题的处理，窥视不同作家的创作思想和创作个性。 曹雪芹 普鲁斯特 * 阜阳师院文学院 二、主题学对作品研究的意义 ? 通过分析不同国家相似主题的作品所呈现的差异，在比较中把握文本的艺术特征。 * 阜阳师院文学院 莎士比亚《罗米欧与朱丽叶》 王实甫 《西厢记》 戏剧样式 情节发展 人物形象 行动和语言 * 阜阳师院文学院 三、主题学对文学及文化研究的意义 主题学将有助于在世界范围内认识文学的某些普遍规律乃至人类的某些共同性以及各国社会、历史、文化上的特色。 ? * 阜阳师院文学院 及时行乐 反败为胜 相见恨晚 * 阜阳师院文学院 中西火神的比较 燧人氏 普罗米修斯 * 阜阳师院文学院 归根到底，主题学将有助于我们更好地认识人类自身，包括其优势和不足，人生的可爱和局限，从而更好地把握人生和享受人生。 * 阜阳师院文学院 * 阜阳师院文学院 * 阜阳师院文学院 * 阜阳师院文学院 * 阜阳师院文学院 * 阜阳师院文学院 * 阜阳师院文学院 谢谢！ 阜阳师院文学院 阜阳师院文学院 * 阜阳师院文学院 第七章 主题学 * 阜阳师院文学院 第一节 主题学的历史和定义 * 阜阳师院文学院 一、主题学的发展历史 主题学被认为“是在19世纪从德国的民俗学热中培育出来的一门学问”。 ? * 阜阳师院文学院 主题学受到两个方面的批评： 巴登斯贝格：链条的各个环节“永远不可能完美无缺地重建起来，必然会有许多断裂”。 韦勒克、沃伦：“材料史是最少文学性的历史”。 ? * 阜阳师院文学院 [德]伊丽莎白·弗兰采尔：《世界文学的题材：创作史纵剖面词典》 [比利时]雷蒙·图松：《比较文学的一个问题：主题研究》 “研究这些传说的历史，深入探讨这些传说各种变体的隐秘，也就是了解人类祖先发展演变的奥德赛，其中有得意的欢乐，也有失意的悲哀。” * 阜阳师院文学院 作家对题材的选择是一种审美决定，观念性的观点是结构模式的决定性因素，信息是媒介中固有的。 [美]哈利·列文：《主题学与批评》 * 阜阳师院文学院 ? 二、主题学的定义 * 阜阳师院文学院 那对于各国文学互相假借着的‘题材’的研究，是比较文学的稍稍明晰的探讨所取的第一个形式。这范围广大的研究在法文中没有一个确定的名称；德国人称它为Stoffgeschichte（题材史），我们现在提出了Thématologie （主题学）这名称。 —— 梵·第根 ? 打破时空的界限来处理共同的主题。 —— [美]弗列特里契 马龙 * 阜阳师院文学院 我们的定义： 主题学研究文学作品中内容的某些基本问题在不同国家、不同时代文学中的表现方式，和不同国家的作家对这些问题的态度与看法。它既可以对某种题材、人物、母题或主题在不同民族文学中的流传演变作历史的追寻，也可以对不同文化背景的文学中类似的题材、情节、人物、母题、主题作平行研究。 * 阜阳师院文学院 三、主题的概念 ? 主题是文学作品中的题材、人物所体现的思想，是故事中所蕴含的意义。托马舍夫斯基将主题定义为“作品具体要素的意义统一”。 * 阜阳师院文学院 抽象性 丰富性 矛盾性 主题在不同体裁中有不同的表现方式。 * 阜阳师院文学院 母题 人类过去不断重复，今后还会继续重复的精神现象。 歌德 母