人教精通版四年级英语上册lesson6.docVIP

宝坻区中小学英语课堂教学教案 授课教师： 授课时间： 课题 Unit 1 Lesson 6 课型 Revision 教学内容 分析 本课主要复习表示职业的单词及句型，使学生在真实情境中能够利用目标语言询问并介绍他人的职业，最终使学生能在生活情景中灵活运用这些功能语句进行交流。新词汇：TV reporter policeman 学情 分析 本节课主要复习询问并介绍他人职业的句型及相关词汇，通过创编对话、观看动画、情景模仿以及角色表演等方法使学生能在生活情景中灵活运用这些功能语句进行交流，让学生体验运用英语表达自己的快乐。 教学目标(依据以下几个维度设计:语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态度) 语言知识: 四会单词： teacher farmer doctor nurse 三会单词： driver TV reporter policeman postman 句型：Who’s this boy/girl? He/She is … What does your father/mother do? He/She is a … Be careful！ Thank you！ 语言技能: 能够在真实语境中运用目标语言进行简单交流。 学习策略: 愉快教学法、情境教学法、活动教学法、小组合作法、师生互动教学法、任务教学法。 情感态度: 培养学生学习英语的兴趣，使学生充满探求新知的欲望，树立学好英语的信心，提高交际能力，体验合作的成就感。 教学 重难点 四会单词： teacher farmer doctor nurse 三会单词： driver TV reporter policeman postman 句型：Who’s this boy/girl? He/She is … What does your father/mother do? He/She is a … Be careful！ Thank you！ 教学方法及手段 活动教学法 教学过程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程设计） 教学环节 师生活动 设计意图 时间 Step 1 Preparation Step 2 Presentation Step 3 Practice Step 4 Production Step 5 Summary 1)师生问好。 2)设置场景：教师布置询问并介绍他人信息的任务，让学生根据本单元所学内容创编对话，大家拿出准备好的照片谈论家人信息。教师用PPT出示语言支持的内容。 3）小组派代表到前面展示创编的对话。师提前布置好几位学生在去讲台时做无意摔倒状，师上前扶起，并说：Be careful！并引导学生回答：Thank you！ 1）播放录音，学生标序号 2）PPT呈现电视台记者图片，T：Look！What does she do?引出TV reporter一词 PPT呈现警察图片，T:Look！What does he do？引出policeman一词 3）鼓励学生自编Chant并提出要求：Chant要有助于学生记住单词的认读。 4）选取比较优秀的Chant进行展示，并用PPT出示老师自编Chant 1)出示课件，引导学生猜Fun story中的对话内容 2)师布置两个问题： a. What does Yang Ming’s mother do? b. What does Yang Ming’s father do? 引导学生观看动画并找到问题答案。 3）引导学生小组内练习对话，并分角色表演对话 1）教师鼓励学生在原对话的基础上自编新对话。 2）鼓励各小组派代表到讲台前表演自编对话。 小组活动，分角色朗读 利用创编对话的活动简单复习了本单元所学重点句型，教师提供语言支持，为学生创编对话提供了依据，学生有了自由发挥的空间，更能激起学生学习的兴趣。 展示小组创编的对话，能够提高孩子们的自信心，培养孩子们团结协作的精神，提高语言表达的能力。 设计这个意外是为了引出Be careful！这个短语，为Fun story的学习做铺垫。 复习表示职业的单词 通过图片来展示新知，学生容易理解和接受。 让学生自己编写Chant ，提高学生的创造能力，教师要求明确，让学生学会利用新的学习方法。 展示学生优秀的Chant，是对学生的一种鼓励，展示老师自编Chant是为了给学生起到良好的示范作用。 以小组合作的形式