《中国的教育制度》课件.pptVIP

中国的教育制度 彭琳-按教育程度分 按经济区域发展程度分 相对公平 说农民工和大学生没区别，其实农民工和大学生还是有区别的。农村享有三农政策的优惠，许多农村人现在过得比城市的还好，当然他们不是农民工。如果你能上大学，那么是否有区别就要看你了，我想一个一线大学的、有认真读书的、掌握有完善的理论体系的大学生，一定比一个农民工强大多的。所以这里不要说都放弃了高考。而是要说，到底中国教育制度，中国的贫穷人群教育条件，能让多少个贫二代，像天才般地考上大学。 追溯古代 古代中国教育——官学，追求创新和抽象思维皆不容易 考试制度则始于汉代。到隋唐以后则盛行科举。这种考试制度有利于政府广纳良材，乡鄙陇畂有能之士，一朝中举，即登庙堂。这种制度对维系整个国家的大统一及有效管治，功不可没。然而，无论科举或太学，其考核教授内容皆局限于朝廷认为有利于治国的科目，故此要追求创新和抽象的思维并不容易。 高考与古代科考渊源 学而优则仕 同样都是寒窗苦读，只为那龙门一跃 书中自有黄金屋，书中自有颜如玉 修身、齐家、治国、平天下 真正是喜欢知识为了求知来的很少 讨论中国教育制度的优缺点 中国教育的弊端 一是高等教育的行政化，以至于大学校园官僚味十足，创造活力丧失 二是基础教育的资源分布极端不均衡，以至于择校热愈演愈烈，教育领域内的贫富分化日益根深蒂固 中国教育制度的发展方向 中国式改革 不过，在清华大学公共管理学院李楯教授看来，医改只是利益的问题，而教改则是利益加意识形态的问题，显然更加复杂。对于未来的教改过程，不难预料，当改革到深水区，触碰到利益集团根本利益时，意识形态极有可能会被当成最有力的武器来阻挠改革。　　不论是教改还是医改，其决策过程都清晰地让人们看到，在这些公共服务领域内，锐意改革的精神越来越依赖于最高领导层，作为利益相关方的政府管理部门往往显得保守，且掺杂私利，而其他的利益集团则远没有习惯于通过公开而光明正大的博弈和谈判来表达诉求。也因此，即使最高领导层怀抱强烈的改革精神，也往往到了执行层面，难以推进改革大步向前 * * * * 中国教育 中小学 高等教育 中国教育 农村 中小城镇 大城市 随着社会的发展,大学取消行政级别是最终的目标。这是大势所趋,完全赞同。但同时,也必须看到,在现阶段社会上各行各业都存在行政级别的大环境下,如果只是简单取消了大学的行政级别,不仅不会强化教育特别是高等教育的地位,反而可能恰恰会起到弱化的作用。因此,要实现取消行政级别的目标,必须与事业单位以及其他行业的体制改革同步推进,从而逐步建立符合高校特点的管理制度和配套政策。否则,只谈取消高校的行政级别,会觉得有些突兀,容易引起误解。 “要出大师,必须有好氛围。现在大学的官本位思想越来越严重了!”顾秉林说,以前学者都是一辈子做学问,现在有些人是什么都想做,既教书、搞科研,还当官、经商,精力非常旺盛。在清华,想找一些好教授当处长,很难,他们想专门搞学术；但也有人抢着当,但大家都不通过。他认为,现在国家提出“大学要取消行政级别、去‘行政化’”方向是对的,只是怎么操作还需仔细研究。“我现在是所谓的副部级干部,我很乐意摘掉这个官帽子啊!”