华东师范大学333教育综合真题2010-2018年.doc

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 2018华东师范大学333教育综合考研真题 名词解释1.学校教育制度2.课程标准3.程序性知识4.苏格拉底法5.道尔顿制6.学习策略二、简答题1.中世纪的世俗教育形式2.颜元的学校改革3.简述德育中严格要求与尊重学生相结合的原则4.简述裴斯泰洛齐的要素主义教育三、论述题1.陈鹤琴的活教育2.联系实际如何培养和激发学生的学习动机3.有人主张依法治校，有人主张以德治校，试评述这两种观点4.说明在教学中如何使用讨论法 2017华东师范大学333教育综合考研真题 名词解释1.致良知2.以吏为师3.实科中学4.学科课程5.发现学习6.要素主义二、简答题1.形成性评价在教学过程中的作用2.安德森的心智技能发展阶段3.颜元的“实学”与“六斋”教育内容4.简述朱子读书法的内容及当代价值三、论述题1.试述郎之万-瓦隆教育改革方案内容以及对教育民主性的意义2.举例说明课程内容组织做好横向组织和纵向组织的关系3.举例说明班主任工作对集体发展和学生品德发展的作用4.举例说明有意义学习的实质和条件 2016华东师范大学333教育综合考研真题 名词解释1.苏湖教法2.班级授课制3.中体西用4.自由七艺5.绅士教育6.双轨制二、简答题1.简述朱子读书法和其现代价值2.简述校长负责制的内涵和需要注意的问题3.简述蔡元培的五育并举4.简述社会构建理论对学习的作用三、论述题1.试述要素主义教育的教学思想2.试述课程内容设计对学生的影响3.试述班集体培养方法及意义4.试述元认知视角分析提升学生学习效能的教学策略 2015华东师范大学333教育综合考研真题 名词解释1.师说2.三舍法3.生计教育4.设计教学法5.有意义学习6.自我效能感二、简答题1.简述陈鹤琴的活教育2.简述班主任的素质要求3.简述《学记》里的“善喻”4.德育过程就是在教师的引导下，学生的能动过程，你是如何理解的？三、论述题1.试述布鲁纳的结构主义教育2.试述博比特的“活动教育法”和泰勒的“目标模式”的教学意义？3.根据创造力的心理结构，说明创造力的培养措施4.试述教师素养和教室角色发展趋势 2014华东师范大学333教育综合考研真题 名词解释1.贝尔-兰开斯特制2.城市学校3.自我效能感4.有意义学习5.现代教育制度6.德育过程二、简答题1.《白鹿洞书院揭示》的教育宗旨2.弗吉里奥的教育贡献3.评述《国防教育法》4.班集体发展的阶段以及班集体培养方法三、论述题1.以张之洞《劝学篇》为例评价“中体西用”的教育思想2.元认知策略及其教学3.课程内容的组织对学生学习的影响4.针对教师专业发展的不同阶段应该怎样帮助教师成长？ 2013华东师范大学教育综合333试卷 一．名词解释（30分） 1. 教育目的 2. 分支型学制 3. 课程方案 4. 教学评价 5．人文主义教育 6.道尔顿制 二．简答题（40分） 1. 简述教育的社会流动功能 2. 举例说明教学策略的应用对课堂有效教学的作用 3. 简述蔡元培的高等教育实践队我国现代大学发展的意义 4. 简述建构主义学习观 三．论述题（80分） 1. 结构主义教育评述 2. 试论社会变迁对教师角色及教师专业发展的具体影响 3. 试以白鹿洞书院揭示，分析我国书院教育的宗旨、特点与意义 4. 论科尔伯格的道德发展阶段理论 华东师范大学2012年333教育综合真题 一、名词解释 　　1.学校管理 　　2.学校教育 　　3.心理发展 　　4.人的发展 　　5.课程 　　6.学习动机 二、简答题 　　1.教师劳动的特点 　　2.简述教育的社会制约性 　　3.简述人文主义教育的特征 　　4.简述科举制度的影响 三、分析论述题 　　1.中国古代书院的特点 　　2.赫尔巴特的道德教育理论 华东师范大学2011年教育综合真题 一、名词解释： 　　1.教育先行 2.教育目的的社会本位论 3.终身教育 4.教师专业性发展 5.最近发展区?? 6.先行组织者 二、简答： 　　1.活动课程特点 　　2.集体中教育原则 　　3.陶行知 “生活教育” 　　4.人文主义教育特征 三、论述： 　　1.班级授课制优缺点及教学组织形式改革方向 　　2.评述朱熹《师说》中的教师观 　　3.评述赫尔巴特课程理论 　　4.精细加工策略及其教学要求 华东师范大学2010年332教育综合真题 一、名词解释 1.教育目的 2.双轨制 3.京师同文馆 4.活教育 5.骑士教育 6.《莫雷尔法案》 二、简答题 1.举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性 2