中国古代文学史(先秦两汉文学)教案.doc

PAGE 18 PAGE 7 /bbs/redirect.php?tid=68216goto=lastpost中国古代文学史（先秦两汉文学）教案 主讲人：谢明仁 教授（文学硕士 硕士研究生导师） 教材：《中国文学史》第一卷 袁行霈主编 高等教育出版社1999年版 《中国历代文学作品选》 朱东润主编 上海古籍出版社 1980年版 教学总时数：70—75节 注：打有“＊”号的是每节教学重点中的重点及难点。下同 总绪论 一、教学要求： 从方法论上了解学习中国古代文学史的方法，了解学习中国古代文学史的目的和要求，了解学习中国古代文学史的现代意义和重要性。 二、教学重点： 1、文学本位，史学思维与文化学视角；2、中国古代文学的演进过程；3、中国文学史的分期。 三、参考书目和资料： 游国恩等主编：《中国文学史》 余冠英等主编：《中国文学史》 刘大杰：《中国文学发展史》 郑振铎：《插图本中国文学史》 北京大学中文系：《中国文学发展简史》 六省市十一院校：《中国文学简史》 林传甲：《中国文学史》 章培恒：《中国文学史》 谢无量：《中国大文学史》 10．胡适：《白话文学史》 11．王国维：《宋元戏曲史》 12．鲁迅《中国小说史略》 13．胡国瑞：《魏晋南北朝文史》 14．郭预衡：《中国文学史长编》 15．范文澜：《中国通史》 四、教学总时数：3 学时 第一节 文学本位、史学思维与文化学视角 教学要求： 了解学习中国古代文学的内容和方法。 教学重点： 1、什么是“文学史”这概念。 我们认为：文学史是人类文化成果之一的文学的历史。 ＊2、“文学史”和“文学史学”这两概念的区别和联系。 3．粗略了解代表中国二十、三十、四十、五十、六十年代文学史著作的代表作。 林传甲《中国文学史》　清光绪三十年（１９０４）　滥觞之作 谢无量《中国大文学史》上海中华书局１９１８年初版 胡　适《白话文学史》上卷　上海新月书店１９２８年初版 郑振铎《插图本中国文学史》北平朴社出版部１９３２年初版 中国科学院文学研究所《中国文学史》　　人民文学出版社１９６２年出版 游国恩等《中国文学史》　人民文学出版社１９６３年版 以上教材分别代表了２０、３０、４０、５０、６０年代文学史著作所能达到的水平。 ７、章培恒、袁行霈等主编的新文学史著作。 4、了解什么是“文学的本位”这概念的“三个层面”及“两翼”。 文学史研究的三个层面： 1、社会政治、经济背景。2、文学创作的主体3、作品 文学创作是文学史的主体，文学理论、文学批评、文学鉴赏是文学史的一翼，文学传媒是文学史的另一翼。所谓文学本位就是强调文学创作这个主体及其两翼。 5、注重“史学思维”和“文化学视角”的两个方面的切入。 描述和评价不仅是两种不同的语言习惯，而且是两种不同的思维方式。 ＊补充介绍：（二）、历史的二重性理论简介 历史存在于过去的时空之中，这是历史的第一重存在。 历史存在于人们的理解之中，这是历史的第二重存在。 单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事…　　　 鲁　迅《集外集拾遗补编·〈绛洞花主〉小引》 人们在声称以“实在的”历史为依据时，实际上是在运用某种“解释”。　　　　 【法】马克·加博里约《结构人类学和历史》 6、初步了解文学史著作的当代性和文学史“史料学”这一学科分支。 三、教学时数：1学时 第二节 中国文学的演进 教学要求： 了解中国古代文学发展和变化过程的各种因素及具体内容。 二、教学重点： 1．文学演进的外部因素； ＊2．文学演进的内部因素： 具体表现的三个方向。 文体发展的不平衡。朝代的不平衡。地域的不平衡。 ②俗与雅的问题。 ③各种文体的渗透和交融。 ④复古和革新的渗透和交融。 ⑤文与道的离合。 教学时点：1学时 第三节 中国文学史的分期 教学要求： 了解中国古代文学史的分期及其概况。 教学重点： 1、本教材有关中国文学史的分期：“三古七段”。 （一）、三古、七段之分： １、上古期：先秦两汉文学（公元３世纪以前） 第一段：先秦文学 第二段：秦汉文学 ２、中古期：魏晋—明中叶文学（公元３世纪—１６世纪） 第三段；魏晋—唐中叶文学（天宝末年） 第四段：唐中叶—南宋末文学 第五段：元初—明中叶文学（正徳末年） ３、近古期：明中叶—五四运动文学（公元１６世纪—２０世纪初） 第六段：明嘉靖初—鸦片战争文学（１８４０年） 第七段：鸦片战争—五四运动文学（１９１９年） 2、中国古代文学本身的发展变化可以分解为九个方面。 3、上古期、中古期、近古期文学概况。 先秦文学：1、要注意四个问题。 2、特点：巫史不分。文史哲不分。 秦汉文学：1、创作主体的变化。 2、作品的变化。 3、统治思想的变化。 三、