北师大版六年级语文上册《做一个最好的你》课件.ppt

每个人都是独特和美丽的，学会寻找你生命中的亮点！ * * * * 入室即静。 物质准备：语文书（打开第17页）、练习本（打开净页)、笔、橡皮有序摆放。 身体准备：坐姿端正 思想准备：精神抖擞。 心理准备：勇敢积极。 准备完后，坐姿端正并举手示意。 1 理解课文内容，明确自信心对成长的重要性，懂得如何树立自信，从容面对人生。（重点） 2 理解修辞手法的作用，学习运用事例说明观点的写作方法。（难点） 1、通读全文，思考：文章主要写了什么内容？ 2、默读1—3自然段，思考：从这两个事例中你感悟到了什么？你是怎样理解的？ 3、默读6—9自然段，测试自己是一个有自信心的人吗？思考：增强自信的方法是什么？ 4、读最后一个自然段，画出自己感受深的句子，谈谈自己的感受。 本课以亲切、中肯的语言娓娓道来，揭示了自信对我们成长的重要性，并告诉我们如何树立自信心，面对人生。 本课以亲切、中肯的语言娓 娓道来，揭示了自信对我们 成长的重要性，并告诉我们 如何树立自信心，面对人生. 2.默读1-2自然段，从第一个事例中你感悟到了什么？ 要求：坐姿端正、认真思 考并将答案写在练习本上。 时间:2分钟 比尔：“美和丑并不仅仅在于一个人的面貌如何,更在于他是如何看待自己的。”　　 　你认同比尔的看法吗？说说自己的理由。 因为有的人长得美，但灰心丧气，看起来仍是不让人愉悦的；有的人虽然长得平平常常，可能还比较丑陋，但总是乐观向上，信心十足，不断地战胜一个又一个困难，走向成功就会有一种自信的光芒闪耀。从而我们可以看出自信对人的重要性。 认同 心理学家罗森塔尔为什么要做这个试验？试验有什么神奇的作用？ 在“一无所知，完全是随意挑选”的情况下，被选中的学生却真的成了“我们的优秀生”，进一步印证了自信的神奇作用。 为了证实比尔的想法， 3.从第二个事例中你感悟到了什么？ 罗森塔尔实验：一个人只有树立自信心，才可能成为他渴望成为的那种人。 根据自己的情况在( )中填“是”或“否”： 1.我觉得自己有不少优点。（　） 　 ２.我喜欢在课堂上回答问题( ) 3.与陌生人相处，我很少局促不安。（ ） 4.我的小伙伴很喜欢跟我一起玩。（ ） 5.无论学什么，我觉得自己经过努力，一定能学会。（ ） 6.我常常对自己的表现很满意。（ ） 7.我比较容易成为别人的朋友。（ ） 8.我知道有些人不太喜欢我，但我并不为此而担忧。（ ） 9.每次坐在考场上，我总是信心十足。（ ） 10.如果我做了件傻事，我会同在场的那些人一起大笑，不觉得有多难堪。（ ） 11.我心里觉得我会成为一个很棒的人。（ ） 12.尽管我还有不少毛病，但我肯定能该掉。（ ） 3.既然自信具有神奇作用，那么你有自信吗？怎样才能变得自信?试从文中找出答案 要求：坐姿端正，认真读6—9自然段，用最简单的语言概括使自己自信的方法。 时间：3分钟。 ①要喜欢自己 ② 做好每一件小事 ③为自己喝彩、加油 ④ 咬紧牙关，再坚持一下 1.海伦·凯勒面临什么样的困难？ 2.她是怎样做的？ 启示1：自信的人在困难挫折面前能沉着应对战胜困难。 启示：自信能开发潜能， 有助于个人成功。 1.读最后一个自然段，画出自己感受深的句子，谈谈自己的感受。 作者用我们熟悉的事物来比喻绚丽多彩的人生，告诫我们无论做什么事情，只求做一个最好的你。 文章用诗一样的语言作结尾，回顾全文，思考采用了哪些修辞手法？效果如何？ 要求：坐姿端正、认真思 考，画出文中修辞手法的句子。 时间:3分钟 比喻：“建立信心大厦......”以“大厦”喻“信心”，以“每一块砖”喻“身边小事”，仿佛学生建立自信的过程，就是一个浩大的建筑工程。 拟人：“不自信的感觉......捣捣乱”，似乎“不自信的感觉”是个调皮的孩子，说明不自信有一定的破坏力。 排比：最后一段用“小鱼”“小树”“小花”“小鸟”等身边有亲和力的事物做比喻，构成排比，生动有力地表现各色人生的美丽。 “自信是风，能带我们飞翔，自信是浪，能诠释我们的胸怀”。 　　我们的生活等待我们去学习，我们的未来等待我们去创造，可这需要我们有一颗愉快而且充满自信的心，需要我们坚信自信的自己将格外引人注目、格外的美！祝愿同学们，每个人都拥有各自的美丽人生，像那条小路、那条小鱼、那颗星星，永远做一个最好的你！ 我能行 相信自己行，才会我能行； 你在这点行，我在