高中物理物理选修3一1全套导学案-高中课件精选.doc

高考 高中教育 学法指导： 学习选修3—1应注意的几个问题 同学们，在必修模块中我们学习了力学，这一学期我们要学习的选修3—1 模块，将在力学知识的 基础上学习同样和我们的日常生活密切相关的电磁学知识。学习过程中，同学们要重点注意如下几个问题： 一、带电微粒在电场中的运动问题 带电微粒在电场中的运动是电场知识和力学知识的结合，分析方法和力学的分析方法是基本相同的：先受力分析，再分析运动过程，选择恰当物理规律解题。带电粒子在电场中的运动主要是加速和偏转两个类型，一般是与力学中的运动学规律、牛顿定律、功能关系等知识点综合，所以对带电粒子进行受力分析和状态分析是解决问题的关键环节，而是否考虑重力是不可忽视的一个细节。为有效突破难点，学习中应重视以下几方面： 1．在分析物体受力时，是否考虑重力要依据具体情况而定。 2．加强力学知识与规律公式的理解和联系，循序渐进地引用到带电粒子在电场中的运动，注意相关知识的区别和联系。 3．注重带电粒子在电场中运动的过程分析与运动性质分析（平衡、加速或减速、轨迹是直线还是曲线），注意从力学思路和能量思路考虑问题，且两条思路并重；同时选择好解决问题的物理知识和规律。 4．强化物理条件意识，运用数学工具（如，抛物线方程、直线方程、反比例函数等）加以分析求解。 二、带电粒子在磁场中的运动问题 1．带电粒子在磁场中的运动问题的解决思路： （１）将受力分析、圆周运动、曲线运动、牛顿定律这些知识应用于带电粒子在磁场中的运动的分 析，建立带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动的物理学模型。 （２）电场力对带电粒子做功，既可改变粒子的速度-包括大小与方向.又可改变粒子的动能、动量的影响，但磁场中的洛仑兹力对带电粒子不做功（只改变其速度的方向不改变其大小）；电场对带电粒子的偏转轨迹可以是抛物线，而磁场偏转轨迹可以是圆周。尽量避免使带电粒子在电场中的运动规律产生对带电粒子在磁场中的运动的前摄抑制。 2．难点突破策略： （１）明确带电粒子在磁场中的受力特点：产生洛伦兹力的条件；洛伦兹力大小和分析判定；洛伦兹力不做功。 （２）明确带电粒子在匀强磁场中的运动规律即匀速直线运动或匀速圆周运动。　 （３）充分运用数学知识（尤其是几何中的圆知识，切线、弦、相交、相切、磁场的圆、轨迹的圆）构建粒子运动的物理学模型，归纳带电粒子在磁场中的题目类型，总结得出求解此类问题的一般方法与规律。 三、电学实验 电学实验的重点内容是电阻的测量，它是欧姆定律的深化和应用。实验设计要注意保护用电器和电源，注意电路的连接和实验的可行性等。 古语云：授人以鱼，只供一饭。授人以渔，则终身受用无穷。学知识，更要学方法。不要认为听老师讲解就会懂得物理，物理是想懂的，不是问懂的，也不是听懂的。只有反复思考、探索问题的实质，不断地独立思考才能真正学好。只要我们学会自主学习，掌握合理的学习方法，经过自己艰苦的努力，一定会把高中物理学好。 第一章 静电场 第一节 电荷及其守恒定律 课标定向 学习目标 1．知道原子结构模型,知道自由电子、离子等概念。 2．知道摩擦起电、感应起电和接触起电。 3．知道电荷守恒定律。 4．会用原子结构和电荷守恒定律的知识分析静电现象。 提示与建议 1．两种电荷及其相互作用、电荷量的概念、摩擦起电的知识，这些在初中都已经讲过，本节重点是讲述静电感应现象。要做好演示实验，使学生清楚地知道什么是静电感应现象。在此基础上，使学生知道，感应起电也不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开，使电荷从物体的一部分转移到另一部分。本节只说明静电感应现象。 2．在复习摩擦起电现象和讲述静电感应现象的基础上，说明起电的过程是使物体中正负电荷分开的过程，进而说明电荷守恒定律。 3．要求学生知道元电荷的概念，以密立根实验作为专题，有条件的学校可以组织学生选学。 互动探究 自主学习 1．电荷：电荷是物质的一种属性，分为_____电荷和_____电荷，同种电荷相互__________、异种电荷相互__________。 2．常见的起电方法： (1)摩擦起电：用摩擦使物体__________的方法叫摩擦起电。 (2)感应起电：把带电体移近不带电导体时，导体中自由电子重新分布，导体两端出现等量异种电荷.这种现象称为_______________.利用这种方式使物体带电叫_______________. (3)接触起电：一个不带电的导体与一个带电的导体接触后分开，使不带电的导体带上电荷的方法，叫接触起电。 3．带电的实质：物体带电的实质就是电子的__________，是电子从一个物体__________到另一个物体，或从物体的一部分____________________到另一部分。 4．电荷守恒定律：电荷既不能创生，也不能