春朱自清-课件.ppt

生字词 朗润 涨起来 嫩嫩的 酝酿 婉转 应和 嘹亮 薄烟 黄晕 抖擞 蓑笠 “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话好在哪？ 运用拟人的修辞手法。“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲，写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。这样写是无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。 “坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。” 侧面描写，通过小孩在草上兴致勃勃地嬉戏，侧面烘托春草勃发给人的乐趣。 * 文章抓住了春草的什么特点？ 坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴） 嫩、绿、满、软——草（生机勃勃） 人与自然的和谐 顺序 写法 修辞 由物到人 正面与侧面结合 拟人 * “ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 拟人。写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。 “ 红的像火，粉的像霞，白的像雪” 比喻、排比。写出了春花争艳，万紫千红的景象。 “花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是 桃儿、杏儿、梨儿” 想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。 “甜”从味觉上写出了花的香味儿。 春花图—花争春 * “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。” “闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧腾的景象。 侧面衬托出春花的竟相开放，万紫千红，香味 浓郁。 “野花遍地是：……还眨呀眨的。” 比喻、拟人。不但 写出了野花之多，还描绘出野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。 作者如何全方位的描写春花？ 树上繁花 树中昆虫 树下野花 自上而下 眼前花儿争春 想象结果实 由实到虚 花的色彩（红粉白） 花的味道 色味结合 全方位描绘春花的美 春风图 感受春的气息 你知道古人笔下描写 春天的诗句吗？ * 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 * 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 * 春 朱 自 清 ①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 ②学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。 ③揣摩、品味本文优美的语言。 ④培养热爱大自然、珍惜青春的感情。 学习目标 爱国学者朱自清 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,现代散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 散文主要以描写个人、家庭生活和自然景物为主。代表作 有《背影》、《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。以文笔清丽著称，极富有真情实感。 毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨气的。……朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。……我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他表现了我们民族的英雄气概。” 蓑笠[suō lì] 朗润[lǎng rùn] 嗡嗡[wēng wēng] 酝酿[yùn niàng] 卖弄[mài nòng] 婉转[wǎn zhuǎn] 应和[yìng hè] 嘹亮[liáo liàng] 黄晕[huáng yùn] 烘托[hōng tuō] 风筝[fēng zhēng] 静默[jìng mò] 舒活【shū huó】 抖擞[dǒu sǒu] 呼朋引伴 花枝招展 * 和 和平hé 唱和、应和hè 和药huò 和牌hú 和面huó 晕 晕头转向 yūn 黄晕、光晕yùn * * 第一部分（第1段）：盼春 写人们盼望春天的热切心情，为全文定下了清新活泼的基调和抒情的主旋律。 修辞手法： 反复 拟人 第二部分（2-7段）：绘春 描绘了六幅春天的图画： 春醒图 春草图、 春花图、 春风图、 春雨图、 迎春图。 * * 第2段：总写春天。一切都欣欣然睁开了眼。 山——朗润起来了 水——涨起来了 太阳——脸红起来了 修辞手法： 排比、拟人 第3段：接下来以速写式的 笔法写人们在草地上的活动 和感受，从侧面写出春草 勃发给人们带来欢乐。 * * 春草图 作者从哪些方面描绘春草图？在词语的运用上有什么特点？ 情态：用了“偷偷”、“钻”，给人以不知不觉的感觉。 色泽：“嫩嫩”“绿绿”使小草惹人喜爱。 长势：用了一大片一大片满是的”“给人以清新悦目之感。 质地：用“软绵绵”