《蝉》的教案.docVIP

《蝉》 教学目标： 学习通过细致观察，用拟人、比喻等文艺性手法和准确明晰的语言，说明一种动物生长过程和生活习性的方法。 培养学生提取、筛选主要信息和概括的阅读能力。 掌握文中使用的说明方法。 教学重点、难点: 1、重点:?本文按照对事物的观察进程进行说明的顺序及语言特点。 2、难点:?本文所寄寓的生活哲理。 一、导入 谜语：“说鸟不是鸟，躲在树上叫。自吹啥都懂，其实全不晓”、“天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道”，是什么？ “蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”（王籍《入若耶溪》） “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 ”（宋 辛弃疾《西江月·月夜行黄沙道中》） “寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初息。”（宋 柳永《雨霖铃》） 虽然大家都见过蝉，但是我们对蝉知识的了解有多少呢？要想知道更多有关蝉的知识，请看著名的昆虫学家法布尔为我们写的《蝉》。 二、作者及作品简介： PPT： 让-亨利·卡西米尔· HYPERLINK /view/20474.htm \t _blank 法布尔，法国 HYPERLINK /view/84417.htm \t _blank 昆虫学家，动物行为学家，作家。被世人称为“昆虫界的荷马（相传荷马为古代希腊两部著名史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的作者），昆虫界的维吉尔(维吉尔是古罗马 HYPERLINK /view/25812.htm \t _blank 奥古斯都时期最重要的诗人)”。 他的传世杰作《昆虫记》（又译为《 HYPERLINK /view/792271.htm \t _blank 昆虫世界》、《昆虫的故事》），被称为“昆虫的史诗”。副标题为“对昆虫本能及其习俗的研究”。它除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫生活折射出人类的世界。《昆虫记》共十卷，每卷由若干章节组成，用富有诗意的文艺笔调向人们展示出一个绚丽多姿，光怪陆离的昆虫世界。虽然全文用大量笔墨着重介绍了昆虫的生活习性，但并不像学术论著一般枯燥乏味，本书行文优美，堪称一部出色的文学作品。 《昆虫记·蝉》共有“蝉和蚁”、“蝉的地穴”、“蝉的音乐”、“蝉的卵”四部分。用生动活泼、风趣形象的语言，详细阐明了蝉的生活习性，具体介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程。课本节选自第二、四部分。 法布尔通过自己的努力不但成就了自己，而且还给我们留下了一笔非常宝贵的知识财富。 三、整体感知 学生浏览课文，完成： 1、正音 金蜣qiāng 巷道hàng? ??涂墁màn? 纤弱xiān 蚋ruì 喧嚣xiāo 2、思考： （1）课文主要介绍了有关蝉的哪些知识？ （2）课文主要是说明蝉的生长过程的。那么两部分分别介绍了蝉的什么过程？ （3）把自己认为观察最仔细、写得最生动的段落划出来。 四、研习课文内容 1、讨论：课文主要介绍了有关蝉的哪些知识？ 地穴外（2-3） 地穴 幼虫 地穴内部结构（4-6） 蝉的地穴 初出地面的活动（7） 蜕皮 蜕皮的情形 （8-9） 成虫 刚脱壳的蝉的情形（10） 地点、方式、数量（11-13） 产卵 卵 天敌破坏（14-17） 孵化 （18-19） 蝉的卵 幼虫 幼虫活动： 幼虫 （悬挂、落地、入地）（20-24） 概括蝉的生活历程（25、26） 2、两部分分别介绍了蝉的什么过程？ 明：（1）介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程 （2）介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程 （板书） 3、学生活动：根据课文内容，复述蝉从产卵到成虫的生长活动情况及其所经历的时间： 成虫产卵后死亡。 4、质疑：一般地，我们都是按照昆虫的生长过程“卵 幼虫 成虫”的顺序来介绍，但我们发现本文是从“幼虫”入手，介绍蝉循环往复的生活史。问：本文是按照什么样的说明顺序来进行说明？为什么这么安排？ 明：按照对事物的观察进程进行说明（外 内的观察顺序/事物发展变化顺序）。 （1）不落俗