一年语文教案《小小的船》.docVIP

长春版小语一上导学案 课 题 小小的船（第一课时） 周 节 9—3 编写者 新营小学 郭丽丽 目标设定 1.认识个生字，会写个字 2.鼓励探索与交流，引导学生用自己已有的经验学习、积累。。 重点：。。 生字卡、课件 环 节 学 生 学 习 教 师 导 学 二 次 备 课 一 激发兴趣导入新课 一、学生边听音乐和老师的描述边闭眼想象自己坐在小船里的画面。 一、师出示星空图，为学生描述月空的样子。板书课题。 二 自主探究 合作交流 二、（一）学生在组内读儿歌，将字音读准确。 （二）学生与老师一同做“你问我答”的游戏，并用笔画出课文中的生字。　 二、（一）师配乐朗读课文。　　 （二）教师随机出示句子，引导学生随文圈字。 三 反馈展示 释疑解惑 三、学习生字。 （一）学生结合字卡先自学生字，再小组交流，最后全班汇报识字方法。 （二）学生书写生字。 三、（一）引导学生用多种方法学习生字。 做动作学习：尖。 按构字规律学习：看。 猜字谜学习：闪。 认识一个偏旁：门。 （二）指导学生用比较的方法发现字在虚宫格中的位置。注意“儿”、“见”两个字。 四 拓展提升 发展能力 四、先在小组内交流和讨论，再发表讨论的结果。 四、引导学生品词析句，讨论为什么要加一个“只”字。有了“只”以后，说明了什么。 五 达标检测 查漏补缺 五、根据课文内容完成下列习题。 （一）找朋友 弯弯的 天 小小的 月儿 闪闪的 船 蓝蓝的 星星 读一读，比一比，再说几个这样的词语。 弯的 弯弯的 小的 小小的 蓝的 蓝蓝的 （一）引导学生先根据课文内容正确搭配，再多种形式读一读。从而掌握词语的搭配原则。 （二）先引导学生读一读，说说发现，再小组合作完成，达到积累的目的。 课后反思 长春版小语一上学案 学习内容 小小的船（第一课时） 姓名 编写者 新营小学 郭丽丽 学习目标 通过查找工具书学习本课生字，并能理解个别词语的意思。 自 主 学 习 一、搜集有关月亮的歌谣。 二、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗。 三、给下列生字注音。 儿（ ） 头（ ） 里（ ） 见（ ） 闪（ ） 天（ ） 的（ ） 船（ ） 尖（ ） 我（ ） 看（ ） 星（ ） 多音字：只（ ）看见 四、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。 蓝蓝的 闪闪的 弯弯的 长春版小语一上导学案 课 题 小小的船（第二课时） 周 节 9—4 编写者 新营小学 郭丽丽 目标设定 1.认识个生字，会写个字 2.鼓励探索与交流，引导学生用自己已有的经验学习、积累。。 重点：。。 生字卡、课件 环 节 学 生 学 习 教 师 导 学 二 次 备 课 一 复习巩固导入新课 一、学生开火车读生字。 一、出示生字卡片，检查字的读音。 二 自主探究 合作交流 二、全班交流老师提出的问题，看图或动手画一画“两头尖”的月儿。 引导学生理解课文。 （一）想象“小小的船”指的是什么。 “弯弯的月儿”和“小小的船”有什么相似之处。 怎样理解“两头尖”。 三 反馈展示 释疑解惑 三、学生边听音乐边想象画面并在全班汇报自己的想法。 　 三、播放音乐，引导学生想象：我坐在小船里，会看见什么，想到什么，心情怎样。 四 拓展提升 发展能力 （一）学生再读文，边读边想象课文所描绘的图画。 （二）配乐朗读，加动作进行表演。 四、师指导学生读文，引导其将月儿的可爱、想象到的美妙景色，通过朗读表现出来。 五 达标检测 查漏补缺 五、采用同桌互对的形式背诵课文。 五、引导学生熟读成诵，积累优美语句。 课后反思 长春版小语一上学案 学习内容 小小的船（第二课时） 姓名 编写者 新营小学 郭丽丽 学习目标 在朗读和理解的基础上，谈出各自的见解。 自 主 学 习 “小小的船”指的是什么？ 作者真的坐在小船里吗？他为什么这样说呢？