不懂就要问 公开课.ppt

* 不懂就要问 孙中山（1866-1925）， 他是伟大的军事家，思想家和文学家。孙中山为了改造中国耗尽毕生的精力，在历史上留下了不可磨灭的功勋。 学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，了解孙中山对待学问的态度，学习他勤学好问的精神。 第一关--认一认（认识字、词新朋友） 私塾 背诵 照例 霎时 鸦雀无声 戒尺 厉声 一字不漏 挨打 sī shú sòng lì shà 私 塾 背 诵 照例 霎 时 ái jiè lì lòu 挨 打 戒 尺 厉 声 一字不漏 鸦雀无声 去掉拼音你们还认识吗？ 私塾 背诵 照例 霎时 鸦雀无声 戒尺 厉声 一字不漏 挨打 第二关--说一说（了解课文的主要内容） 小提示：谁在哪里？因为什么？做了什么事？最后怎么样了？ 孙中山在私塾读书，因为不明白书里说的意思，所以壮着胆子向先生请教。最后先生给同学们讲解了书里的道理。 第三关--找一找（独立思考并回答） 1、孙中山小时候在私塾里是怎样学习的？ 用（）在书里标出答案。 2、用“ ”画出孙中山说的话； 用“~~~~”画出先生说的话； 用 “ ══ ”画出同学说的话。 孙中山小时侯在私塾读书。 那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。 “先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？ 请您给我讲讲吧！” “会背了。” “学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨 打也值得。” 孙中山说的话： 先生说的话： “你会背了吗？” “我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！” 同学说的话： “你向先生提出问题，不怕挨打吗？” 第四关--演一演（入情入境） 1、请在小组内将当时的情景演一演。 并和同学交流，如果你就是你所扮演的那个人，你当时会怎么想？怎么做？ 一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？” “会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！” 先生讲得很详细，大家听得很认真。 后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？” 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 孙中山在什么情况下向老师提问？ 在私塾里学习，学生们跟着先生念，念熟了就背诵。孙中山背出了书里的内容，但是意思却不明白，于是他就壮着胆子向老师提问。 壮着胆子：自己给自己勇气。 1、老师和同学们有什么反应？2、老师是怎么做的？ 老师拿着戒尺厉声问道：“你会背了吗？” 正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！” 第五关--想一想（百尺竿头，更进一步） 1、从此，孙中山养成了一个什么好习惯？ 不懂就要问 不懂就要问