八年级课外古诗词诵读 第三单元.ppt

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八年级课外古诗词诵读 第三单元.ppt

赠从弟(其二) 刘 桢 赠从弟(其二) 刘 桢 亭亭山上松,瑟瑟谷中风。 风声一何盛,松枝一何劲! 冰霜正惨凄,终岁常端正。 岂不罹凝寒?松柏本有性。 刘桢(?-217),字公干,山东东平宁阳人,三国时魏名士,建安七子之一。博学有才,与魏文帝友善。后以不敬罪被刑,刑后署吏。所作五言诗,风格遒劲,语言质朴,重名于世,今有《刘公干集》。 作者简介 赠从弟(其二) 刘 桢 亭亭山上松,瑟瑟谷中风。 风声一何盛,松枝一何劲! 诗歌解读 亭亭:挺拔的样子。 瑟瑟:形容寒风的声音。 一何:多么。 冰霜正惨凄,终岁常端正。 岂不罹凝寒?松柏本有性。 惨凄:严酷。 罹(lí)凝寒:遭受严寒。罹,遭受。凝寒,严寒。 高高的松柏,屹立在高山之上,承受着来自山谷中的瑟瑟寒风。不论寒风刮得多么强大,松枝总是那么劲挺!即使面临着悲惨凄凉的冰雪景象,松柏依旧端正挺拔,痴心不改。难道松柏就不怕严寒吗?那是因为松柏原本就具有不畏严寒的本性! 古诗今译 这是一首咏物诗。诗人紧紧扣住松柏经寒不衰、枝干坚劲的特征来描写,写出了松柏的凛然正气,成功地通过咏松柏来表现自已对高风亮节的赞美和追求。诗人如此赞颂松之品格,其用意应该有两个方面,一是以比兴手法象征诗人自己的性格与抱负,另外也是为了勉励他的从弟。 主旨归纳 状元成才路 状元成才路 课外古诗词诵读 第三单元 诗词课题总览 《庭中有奇树》/《古诗十九首》 《龟虽寿》/曹操 《赠从弟(其二)》/刘桢 《梁甫行》/曹植 自由朗读,注意生字词的读音。 庭中有奇树 《古诗十九首》 庭中有奇树 《古诗十九首》 庭中有奇树,绿叶发华滋。攀条折其荣,将以遗所思。馨香盈怀袖,路远莫致之。 此物何足贵?但感别经时。 本诗选自《古诗十九首》组诗。最早见于《文选》,为南朝梁萧统从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入,编者把这些亡失主名的五言诗汇集起来,冠以此名,列在“杂诗”类之首,后世遂作为组诗看待。 作者简介 庭中有奇树 庭中有奇树,绿叶发华滋。攀条折其荣,将以遗所思。馨香盈怀袖,路远莫致之。 此物何足贵?但感别经时。 佳美、珍贵的树。 诗歌解读 花开得正繁盛。华,花。滋,繁盛。 花。木本之花曰荣,草本之花曰华,这里上下句互通。 读作wèi,给予,馈赠。 思念的人。 送达。 历时很久。 庭中有奇树,绿叶发华滋。 庭院里一株珍稀的树,满树绿叶的衬托下开了茂密的花朵,显得格外生气勃勃,春意盎然。 诗句品读 攀条折其荣,将以遗所思。 我攀着枝条,折下了最好看的一串树花,要把它赠送给日夜思念的亲人。 馨香盈怀袖,路远莫致之。 花的香气染满了我的衣襟和衣袖,天遥地远,花不可能送到亲人的手中。只是痴痴地手执着花儿,久久地站在树下,听任香气充满怀袖而无可奈何。 此物何足贵?但感别经时。 这花有什么珍贵呢?只是因为别离太久,想借着花儿表达怀念之情罢了。 古代人送给最亲爱的人的礼物往往不是什么金银珠宝,而是一株花或是一棵芳草,送别时总是折一枝柳条送给远行的人,远行的人为了表示对好朋友的思念,逢到驿使就托带一枝梅花给他。 主旨归纳 采花折柳,这正是古人传情达意的方式,一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情,另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。 重点赏析 一是诗人始终暗用比兴的手法,以花来衬托人物,写出人物的内心世界。一方面,花事的兴盛,显示了人物的孤独和痛苦;另一方面,还隐藏着更深的一层意思,那就是:花事虽盛,可是风吹雨打,很快就会败落,那正是主人公一生遭遇的象征。用花比喻女主人公的青春不长,红颜易老。 二是诗人采用先抑后扬的手法。诗的最后两句“此物何足贵?但感别经时”,这从前面六句来看,诗人对于花的珍奇美丽,本来是极力赞扬的。可是写到这里,突然又说“此物何足贵”,未免使人有点惊疑。其实,对花落下先抑的一笔,正是为了后扬“但感别经时”这一相思怀念的主题。无论是说花的可贵还是不足稀奇,都是为了表达同样的思想感情。 但这一抑一扬,诗的感情增强了,最后结句也显得格外突出。诗写到这里,算结束了。然而题外之意,仍然耐人寻味:主人公折花,原是为了解脱相思的痛苦,从中得到一点慰藉;而偏偏所思在天涯,花儿无法寄达,平白又添了一层苦恼;相思怀念之情更加无法解脱。 龟虽寿 曹操 龟虽寿 曹 操 神龟虽寿,犹有竟时; 腾蛇乘雾,终为土灰。 老骥伏枥,志在千里; 烈士暮年,壮心不已。 盈缩之期,不但在天; 养怡之福,可得永年。 幸甚至哉,歌以咏志。 曹操(155-220),字孟德,小名阿瞒,沛国谯郡(今安徽毫州谯城)人。东汉末年杰出的政治家、军事家和诗人。在政治方面,曹操消灭了北方的众多割据势力,恢复了中国北方的统一,并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序。 作者简介 文化方面,在曹操父子

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