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大班数学活动 《生活中的数字》公开课教案 活动目标: 1.发现生活中的数字，了解它们的不同用途。 2、激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。 3.尝试运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣 二、活动准备： 1、知识准备：师幼共同收集生活中常见的有数字的实物。 2、物质准备：常见的数字标记图片 ①将幼儿收集的生活中有数字的物品在活动室进行展览，活动前组织幼儿参观。 ②图片资料：家里、大街、小区、超市、幼儿园、银行、医院、运动场等场所中带有数字的图片。 第一组：各类常见的有数字标记的物品、生活场景。(如：日历、时钟、尺子、称、有刻度的药杯、电话、车牌、书、电影票、遥控器、鞋子、门牌、楼层标记、电梯楼层标记、公车号码、价码等等) 第二组：标有数字2的各类常见数字标记图片。（如：2路公车、2元人民币、2元的食品、第2层楼等） 第三组：按数字代表的意思进行归类排列的物品和场景图片。（时间日期类、号码类、长短、多少类、地址类等） 3、请家长有意识地让幼儿观察周围生活中的数字，并让幼儿记住自家的电话号码、自己穿的鞋码等。 四、活动过程： 1．以数字儿歌的形式引出课题　　师：今天蔡老师真开心，所以我为你们带来了一首儿歌，你们想听吗？不过蔡老师有一个小要求，希望你们听完后要告诉我你从歌曲中听到了什么数字。　　师：1象铅笔细又长2象鸭子水中游3象耳朵听声音4象红旗飘呀飘5象秤钩来称菜6象号子吹呀吹7象镰刀割青草8象葫芦摇啊摇9象气球飘呀飘0象鸡蛋做蛋糕　　师：我念完了，哪位小朋友能告诉蔡老师你都听到哪些数字啦？ 2、寻找生活中的数字，体验发现的乐趣。 指导语：小朋友们，我们认识了很多数字，那这些数字都在我们生活中的哪里呢？ （1）与同伴互相交流自己带来的物品和物品上的数字。 师：今天老师给小朋友准备了好多标有数字的物品，现在请小朋友分组上来每人拿一件物品。 师：小朋友都拿到物品了吗？ 师：现在请小朋友和你的同伴说说你拿到的是什么物品？上面有什么数字？ （2）个别介绍自己带来的物品。 师：都和同伴介绍了你的物品了吧！那现在谁愿意上来向大家介绍一下你的物品？ 师：介绍时物品时请你像老师这样说：“我拿到的是计算机，上面有0123456789这些数字。 师：这位小朋友说得很完整！还有谁再来说一说？（鼓励幼儿举手发言，估计三四个小朋友发言。） 师：现在请小朋友把你手上的东西放到篮子里。（请幼儿拿两个篮子从两边同时收。） （4）介绍教师带来的有数字的物品。（日历） 师：今天，老师也带来了一个有数字的物品，你们看这是什么啊？上面都有哪些数字？ 师：上面有1——31的数字。 师：还有哪些数字啊？ 师：哇！日历上一共有三组数字，第一组是2017，它表示的是2017年；第二组是10，它表示的是2017年10月，下面1——31日是表示10月份里的每一天，比如：5，就表示10月5日。 师：哦，原来日历上的数字是表示几年几月几日的。 2、讲讲生活中的数字，初步理解数字在不同地方有不同的作用和意义。 指导语：老师在生活中也发现了一些数字，请小朋友来看一看说一说，它们有什么用途呢？ （1）观看第一组课件（各类常见的有数字标记的物品和生活场景）：幼儿园、银行、医院、运动场等场所都有数字， 逐一出示，猜猜说说数字的各种用途）。 师：这是什么？上面的数字表示什么，有什么用呢？（随幼儿回答概括数字的用途。如：电话机上的数字是拨电话号码用的；电视遥控器上的数字是按频道用的；钟上的数字是用来表示时间的。 　 小结：这些数字在不同的地方表示的意义是不一样的。有表示时间日期的，有了这些数字我们的生活就会井然有序；有表示号码的这些数字能方便我们识别事物；有表示地址的，这些数字能让我们快速地找到我们想去的地方；有表示长度的，有表示重量的，有了这些数字我们就能正确的测量出我们想要知道的结果。数字的用处可真大啊！ （2）观看第二组课件（标有数字2的各类常见数字标记图片），引导幼儿理解同一个数字在不同地方有不同的作用和意义。 师：不同的数字在不同的地方表示的意义是不一样的，那一样的数字在不同的地方表示的意义又是怎么样的呢？我们再来看看这组图片！ 师：小朋友看看这些图片，上面都有数字几？ 师：它表示的意思一样吗？那它们表示的是什么啊？ 小结：原来，数字不仅存在在我们生活中的各个地方，而且，它们还有非常重要的作用，不同地方的数字代表着不同的意思。 （3）讨论：“如果没有数字，我们的生活会怎样？”（播放无数字的图片） 师：数字的作用这么大，如果有一天没有了数字，我们的生活会怎样？ （教师可针对性地引导幼儿进行假设性思考，如：如果公车上没有数字，电梯里、电话上，红绿灯等没有数字，会怎么样，鼓励幼儿大胆发言，体会数字的重要性。） 小结：有