八年级物理声音的产生与传播导学案.docVIP

中都初级中学导学案 中都初级中学 物理 导学案 课题内容 课型 学生姓名 上课时间 2、1声音的产生与传播 预习、展示、反馈 学 习 过 程 一、学习目标： 1、知识与技能：知道声音是由物体振动产生的，传播需要介质，知道声速与什么有关。 2、过程与方法：用观察与实验来探究声音的产生及传播。 3、情感、态度、价值观：培养学生自觉探索自然现象和日常生活中的物理原理的科学态度。 重、难点：1．发声的物体在振动。 2．声音的传播需要介质。 二、自主学习： 1、声音是靠物体的________产生的；振动停止，声音就 。 2、声音的传播需要 ，介质大致可分为______、______、______三类；声音不能在______中传播，因为真空中不存在 ，通常在生活中我们听到的声音是靠___________传播的． 3、声音以 的形式传播，我们把它叫做 。 4、声音在传播过程中，遇到障碍物会发生 。 5、声速的大小与介质的 和 有关，15℃时空气中的声音传播速度为_____m/s． 三、合作探究： 1.?探究：声音是怎样产生的 活动1： 在一面鼓上放上一些纸屑，轻轻敲击鼓面： （1）我们能看到纸屑在 ，说明 ___________ _____。 （2）敲击时，我们听到了 _____ _____ （3）当鼓面停止振动，你还能听到声音吗?___ ____ ______ 活动2：边说话，边用手指摸自己的喉头两侧，你感到喉头有什么变化？ 归纳结论: 声音是由物体的 产生的。振动停止，声音就 举例说说，在生活中还有那些物体的振动可以发出声音。 2.?探究: 声音传播的条件 自主学习:自学课本第29页第二自然段，了解声音在空气中是怎样传播的呢？ 活动: (1)思考：我们日常语言交流声音靠什么传播？ (2)小组合作，我们常在电视上看到，古代侦察兵把耳朵贴在地面，以此来判断远方有没有敌人的军队。 结论： 想一想：还有没有其他的列子来说明固体可以传播声音。 （3） 思考: 为什么钓鱼的人不允许周围的人大声说话？你能不能设计一个实验来证明液体可以传播声音？ （4）没有介质的存在，声音还能不能传播？ 归纳总结: 声音的传播需要 ,真空 (选填”能”或”不能”)传声.固体、液体、气体都可以作为传播声音的介质。 3、比较书P30页小资料中的数据，比较声音在介质的不同温度下的传播规律？以及在不同介质种类下的传播规律 四、课堂达标检测： 1.下列现象中不能说明正在发声的物体都在振动的是（ ） A．敲鼓时发现鼓面上的纸屑上下跳动 B．扬声器发生时也发现小纸屑在喇叭面上跳动 C．将发生的音叉放入盛水的容器中能激起 D．金鱼缸中的金鱼吐出的气泡在上升中变 2. 、有关声音下列叙述正确的是(?? ) A? 声音是由振动产生的,物体振动虽然停止,但仍然有声音传出: B? 一切能发出声音的物体都叫声源 C? 声音可以不需要介质传播? D? 无线电波就是声波 3、下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是（　　） A．声音都是靠空气来传播的????????? B．只要物体振动，就能听到声音 C．回声是声音被障碍物反射而形成的??? D．声音的传播速度不受周围环境温度的影响 4、在相同的条件下，声音在下列三种介质中传播速度由小到大的排列顺序是 A.铝、海水、空气?????? B. 铝、空气、海水 C.空气 、铝、海水????? D.空气、海水、铝 5、声音的产生和传播必须满足什么条件？_________________________________。 6、某同学测出声音在空气中2 s的时间内传播的距离是690 m，由此他计算出声音在空气中传播的速度是_________m/s. 7、 练习册P21页，第9题 五、归纳总结 六、课后作业 1、在百米赛跑中，站在终点的计时员，假如在听到枪声时才计时，他记录下来的成绩有多大的误差？（当时空气中的声速为340 m/s） 2、我们可以利用回声测量海洋的深度，当从海面发出声音3 s后接收到回声时，测量出此处海洋的深度是多少？（声音在海水中的传播速度是1540 m/s） 3、第一次测定声音在水中的传播速度是1827年